夜里，母親睡得很沉，呼嚕很響。臨床的阿姨睡眠很輕，輕到似乎沒有人在。阿姨請(qǐng)的護(hù)工應(yīng)該還兼職別的病人，一夜幾次起床去別的病室照顧；護(hù)士也幾次來(lái)查看母親的點(diǎn)滴是否正常（十五秒滴一...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：山東
-
陪伴母親：在京住院的日子（五）
-
陪伴母親：在京住院的日子（四）
下午，母親精神狀態(tài)很好。和同病房的同歲的大姨聊著天。 臨床大姨手術(shù)裝了個(gè)起搏器，說話慢悠悠的，讓人很舒服。 大寶打車過來(lái)看望姥姥，待到天略黑才趕回去。 弟弟在外辦完事情，回病...
-
陪伴母親：在京住院的日子（三）
正逢清明小假，早上5:30從小城出發(fā)，8:30就到了北京就診醫(yī)院的地下車庫(kù)。 弟弟是個(gè)說話很粗，心卻很細(xì)的人，為了母親少走路，讓司機(jī)小李把車停在最靠近電梯的地方。小李去找車位...
-
陪伴母親：在京住院的日子（二）
收到弟弟隨時(shí)去北京的信息，收拾好行李箱，手機(jī)設(shè)置鈴聲提醒。惴惴不安中，熬過一夜。好在沒有電話打進(jìn)來(lái)。 周五一早，將行李箱扔進(jìn)車子，開車去上班。隨時(shí)接到電話，隨時(shí)跟隨母親去北京...
-
陪伴母親：在京住院的日子（一）
周日晚上，正欲晚餐，接到弟弟急電。母親面部和手發(fā)麻，弟弟正在將母親送往小城人民醫(yī)院的路上。 簡(jiǎn)單跟李先生交代幾句，驅(qū)車前往。 基于周五、周六兩天的檢查，又做了一次腦CT。醫(yī)生...
-
智行社研修小報(bào)第三期——課程層次理論、單元目標(biāo)設(shè)計(jì)
關(guān)鍵詞： 課程層次理論 如何解讀課程標(biāo)準(zhǔn) 單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 秋風(fēng)和煦無(wú)限好，智行共研正當(dāng)時(shí)。為了深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)教育理念和基本要求，扎實(shí)單元整體教學(xué)研究，進(jìn)一步推動(dòng)教師...
-
以匠人之心，架起課程理想與學(xué)生體驗(yàn)的橋梁——智行社第三次教研反思
本次教研中，劉軍校長(zhǎng)關(guān)于古德萊德五級(jí)課程理論的解讀，如一把鑰匙打開了我對(duì)課程實(shí)施的深層認(rèn)知大門。這一理論清晰勾勒出課程從“理想形態(tài)”到“學(xué)生體驗(yàn)”的完整鏈條，讓我對(duì)自己的教學(xué)...
-
重視表征關(guān)聯(lián)，深植除法本質(zhì)——聽《除法初步認(rèn)識(shí)》有感
聽了王圣昌老師的《除法初步認(rèn)識(shí)》，我對(duì)低年級(jí)除法概念教學(xué)有了全新且深刻的認(rèn)識(shí)，深感“重視算式表征，做好式、圖、操作、情境之間的關(guān)聯(lián)”這一教學(xué)主張，是破解除法概念抽象性、幫助學(xué)...
-
孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)槭裁纯偸遣槐M人意？
外甥今年四年級(jí)，這次月考數(shù)學(xué)考了59分，小妹急的抓頭撓腮，火急火燎地打來(lái)電話“求助”。 講再多，也抵不住她最后那句：周末送你家給看著寫作業(yè). 周六下午，我看著兒子和外甥寫作業(yè)...
-
在個(gè)體與家國(guó)之間，筑起溫潤(rùn)的德育課堂——讀《當(dāng)“生日會(huì)”遇上“國(guó)慶日”》有感
讀完張吉愛老師《當(dāng)“生日會(huì)”遇上“國(guó)慶日”》的教育敘事，心中充盈著溫暖與感動(dòng)，更充滿了作為一名教育同行（或一位關(guān)注教育的人）的深深敬佩。這篇文章記錄的不僅是一場(chǎng)別開生面的班級(jí)...
-
以反思為鑰，開啟小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新境
翻閱《教學(xué)反思到底該反思什么》一文，仿佛為我這位小學(xué)數(shù)學(xué)教師打開了一扇審視教學(xué)的新窗。文中提出的“教學(xué)反思是自我革命”的觀點(diǎn)，讓我深刻意識(shí)到，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的精致化提升，恰恰藏...
-
以歸零之姿，研實(shí)踐之徑——智行社第一次教研反思
一、歸零：明目標(biāo)破壁壘，重構(gòu)教學(xué)邏輯 新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，備課過程中有意識(shí)地站在“大單元”、“大概念”的視角去審視一節(jié)課。如教學(xué)“表內(nèi)乘法”這一部分內(nèi)容時(shí)，先以“5的乘法口訣”為...
-
小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)首次教研反思：以歸零之姿，研實(shí)踐之徑
首次聚焦小學(xué)數(shù)學(xué)大單元教學(xué)的教研活動(dòng)，恰似一把解鎖教學(xué)轉(zhuǎn)型的鑰匙，讓我在傳統(tǒng)課時(shí)教學(xué)的慣性思維中覺醒。以“歸零”“研究心態(tài)”“實(shí)踐”為核心導(dǎo)向，緊扣“課程”“核心素養(yǎng)”“結(jié)構(gòu)...