林子盟教授 一，指南的學(xué)習(xí)指標(biāo)的特性： 1，基礎(chǔ)性：指南中學(xué)習(xí)指標(biāo)是對(duì)于該年齡段幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的合理期望，80%的幼兒通過學(xué)習(xí)與發(fā)展能迖到的基本指標(biāo)，並不是最高的。 2，階段...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：安徽
-
指南的特性好處和運(yùn)用原則
-
-
-
-
我是誰(shuí)不等于“你認(rèn)為我是誰(shuí)”
我有千面，有好有壞，有正有邪，有真有假，有善有惡，有美有丑……，你認(rèn)為的我的樣子從來不是我，那是你想看到的我的樣子；你看到的我的樣子，并不是因?yàn)槲沂牵且驗(yàn)槟愕膬?nèi)心吸引著你...
-
大班幼小銜接銜接的是什么？2017年大班幼小銜接課程在設(shè)計(jì)的最初，我們圍繞著孩子智力因素與非智力因素方面進(jìn)行了探討、分析，經(jīng)過了幾輪的溝通碰撞，最終設(shè)計(jì)出四個(gè)篇章的體驗(yàn)活動(dòng)，圍繞著情商十五項(xiàng)與價(jià)值觀、...
-
時(shí)間管理九段——反思沒有反思的人生，是不值得過的。 不知不覺間，跟著美麗、大愛、高能的娜導(dǎo)，隔空學(xué)完了時(shí)間管理全部微課。于我而言，這個(gè)結(jié)束正意味著新的開始，因?yàn)橹仔须y。由知到行，一個(gè)難...
-
時(shí)間管理第一階段踐行感受。
疫情期間最大的收獲，莫過于遇見心心念念的時(shí)間管理，令我更加欣喜的是，導(dǎo)師是一位仙氣十足的大才女。時(shí)間管理，從字面理解無形中給我一些壓力感，是一件難啃的活，需毅力方可為...
