習(xí)作課學(xué)生沒有充分時(shí)間動(dòng)筆寫,那么寫作能力的提高就會(huì)受到嚴(yán)重影響。習(xí)作課主要用于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,老師應(yīng)該合理分配指導(dǎo)討論和動(dòng)筆寫的時(shí)間,是否應(yīng)該留出一半時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆...
習(xí)作課學(xué)生沒有充分時(shí)間動(dòng)筆寫,那么寫作能力的提高就會(huì)受到嚴(yán)重影響。習(xí)作課主要用于提高學(xué)生的書面表達(dá)能力,老師應(yīng)該合理分配指導(dǎo)討論和動(dòng)筆寫的時(shí)間,是否應(yīng)該留出一半時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)筆...
如何向別人請(qǐng)教?把請(qǐng)教的問題說清楚,這是前提。 你要想請(qǐng)教別人問題要非常明確的告訴別人,要抓住關(guān)鍵,這是一個(gè)抓要點(diǎn)的思維過程,是學(xué)生請(qǐng)教別人的難點(diǎn)。課堂上老師應(yīng)該明確提出這樣...
不少語文老師教學(xué)古詩,重視的是古詩內(nèi)容情感的挖掘、意境的分析、詩歌藝術(shù)的鑒賞,但由于小學(xué)生認(rèn)知水平、知識(shí)背景、生活經(jīng)歷不能與老師的分析產(chǎn)生聯(lián)系,因此學(xué)生不能主動(dòng)建構(gòu)。而背誦古...
我們教語文知識(shí),往往是教到理解為止。其實(shí)學(xué)習(xí)這些知識(shí)的目的是讓學(xué)生能夠運(yùn)用?!袄斫狻焙汀皣L試運(yùn)用”是兩種不同層次的教學(xué),區(qū)別就在于一個(gè)只是認(rèn)識(shí)理解,另一個(gè)是嘗試著去實(shí)踐、去運(yùn)...