“明天，我們來早一點(diǎn)和互加計(jì)劃的老師們一起進(jìn)行彩虹花晨讀，行嗎？” “行！老師，我們很期待呢！” ――這是我和孩子們昨天的約定。 今天，我和孩子們?nèi)?..
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IP屬地：貴州
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沒有“小鳥”“天空”也會(huì)寂寞的 -
沒有“小鳥”“天空”也會(huì)寂寞的
“明天，我們來早一點(diǎn)和互加計(jì)劃的老師們一起進(jìn)行彩虹花晨讀，行嗎？” “行！老師，我們很期待呢！” ――這是我和孩子們昨天的約定。 今天，我和孩子們?nèi)?..
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愿我們班的“小鳥”自由翱翔由于網(wǎng)絡(luò)原因，今天我們班終于第一次參加了彩虹花的晨讀，雖然是回放，但并不影響孩子們的熱情，孩子們和老師一起盡情朗誦了――《我喜歡鳥》，師采取齊讀、接龍讀、男女生讀等多...
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生命教育――環(huán)境在哪里？
今天我和同學(xué)們一起回放了生命教育的《環(huán)境在哪里》，雖然沒有連線，但是孩子們?nèi)匀患で椴粶p地跟著老師的口令動(dòng)起來。每一個(gè)孩子都在跟隨老師舞動(dòng)雙手，教室里是一張張可愛、幸福的笑臉……
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酷思熊閱讀今天是我們班第一次參加酷思熊閱讀，孩子們和老師一起快樂閱讀。雖然我們班看的是回放，但孩子們熱情不減。老師的提問，孩子們積極地回應(yīng)。繪本能激活孩子的想象,有利于孩子創(chuàng)造力的...