發(fā)簡信
IP屬地：廣東
在閱讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》的第1、2、9、15講中，關(guān)于“成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”這一理念時(shí)，我深感以人為本的課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。以人...
《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教 2》第11-13講讀后感 首先，教學(xué)決策與課堂質(zhì)量的內(nèi)容后，我深感教學(xué)決策的重要性。課堂數(shù)據(jù)如同明燈，照亮了學(xué)生的學(xué)...
當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展。我們處在一個(gè)數(shù)字時(shí)代、信息時(shí)代、數(shù)據(jù)時(shí)代。在教學(xué)中，當(dāng)然要與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用教學(xué)工具，輔助我們的教學(xué)，讓...
信息化教學(xué)必須發(fā)揮出科技的特性，也就是互動(dòng)、及時(shí)和大量記憶，這也是對(duì)信息化教學(xué)的基本要求。真正的信息化教學(xué)環(huán)境里，除了教師有科技設(shè)備外，...
在線課堂與傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)區(qū)別開來，它是每周傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充和提升。注重聚焦，要打精準(zhǔn)牌；落實(shí)效果，要打配合牌；提升素養(yǎng)，打創(chuàng)新牌。...
苔花如米小，也學(xué)牡丹開。讓每一個(gè)人把自己的想法寫在一張便條紙上，討論時(shí)將所有便條紙粘貼在一起，讓所有人都有看到每一張紙條上的內(nèi)容，討論之...
數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教第四模塊的學(xué)習(xí)，指出數(shù)字時(shí)代的課堂，老師要綜合考慮學(xué)生個(gè)性差異、課堂氣氛學(xué)習(xí)內(nèi)容難易程度等多方面要素，須經(jīng)常性針對(duì)性地做出教學(xué)決...
數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教第三模塊的學(xué)習(xí)，指出，思考，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生要會(huì)主動(dòng)思考，利用科技使內(nèi)在思考外顯，并將這些思考加以擴(kuò)展和轉(zhuǎn)化，并能...
細(xì)細(xì)品讀第5、6、7講內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)跟不上學(xué)生所需要的課堂模式，王緒溢博士說過“互動(dòng)的課堂才是‘活’的課堂，信息化天然地具備互...