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圭峰小學(xué)譚素連

在閱讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》的第1、2、9、15講中，關(guān)于“成為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者”這一理念時(shí)，我深感以人為本的課堂對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。以人為本的課堂，強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中...

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《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教 2》第11-13講讀后感 首先，教學(xué)決策與課堂質(zhì)量的內(nèi)容后，我深感教學(xué)決策的重要性。課堂數(shù)據(jù)如同明燈，照亮了學(xué)生的學(xué)習(xí)盲點(diǎn)，使教師能夠精準(zhǔn)地識(shí)別學(xué)...

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當(dāng)今社會(huì)，經(jīng)濟(jì)與科技高速發(fā)展。我們處在一個(gè)數(shù)字時(shí)代、信息時(shí)代、數(shù)據(jù)時(shí)代。在教學(xué)中，當(dāng)然要與時(shí)俱進(jìn)，靈活運(yùn)用教學(xué)工具，輔助我們的教學(xué)，讓“教”充分發(fā)揮，讓“學(xué)”淋漓盡...

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信息化教學(xué)必須發(fā)揮出科技的特性，也就是互動(dòng)、及時(shí)和大量記憶，這也是對(duì)信息化教學(xué)的基本要求。真正的信息化教學(xué)環(huán)境里，除了教師有科技設(shè)備外，學(xué)習(xí)學(xué)生也應(yīng)該擁有數(shù)字裝置，通...

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在線課堂與傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)區(qū)別開來，它是每周傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種補(bǔ)充和提升。注重聚焦，要打精準(zhǔn)牌；落實(shí)效果，要打配合牌；提升素養(yǎng)，打創(chuàng)新牌。開啟跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)之旅，尋找新...

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苔花如米小，也學(xué)牡丹開。讓每一個(gè)人把自己的想法寫在一張便條紙上，討論時(shí)將所有便條紙粘貼在一起，讓所有人都有看到每一張紙條上的內(nèi)容，討論之后在粘貼紙上標(biāo)記大家都有同意作...

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數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教第四模塊的學(xué)習(xí)，指出數(shù)字時(shí)代的課堂，老師要綜合考慮學(xué)生個(gè)性差異、課堂氣氛學(xué)習(xí)內(nèi)容難易程度等多方面要素，須經(jīng)常性針對(duì)性地做出教學(xué)決策。教學(xué)決策時(shí)，要從以下幾方面...

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數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教第三模塊的學(xué)習(xí)，指出，思考，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)下，學(xué)生要會(huì)主動(dòng)思考，利用科技使內(nèi)在思考外顯，并將這些思考加以擴(kuò)展和轉(zhuǎn)化，并能應(yīng)用這些新的思考。在學(xué)習(xí)的過程...

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細(xì)細(xì)品讀第5、6、7講內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)跟不上學(xué)生所需要的課堂模式，王緒溢博士說過“互動(dòng)的課堂才是‘活’的課堂，信息化天然地具備互動(dòng)性的特質(zhì)，是教師可以善加利用...

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假期一開始，共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》第一個(gè)模塊后，留給我印象最深的一點(diǎn)是第3篇文章《參與和投入是每一名學(xué)生成長(zhǎng)的路徑》。文章為指明了我們具體的路徑，讓每一名學(xué)生都能夠獲得成...

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假期一開始，共讀《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教2》第一個(gè)模塊后，留給我印象最深的一點(diǎn)是第3篇文章《參與和投入是每一名學(xué)生成長(zhǎng)的路徑》。文章為指明了我們具體的路徑，讓每一名學(xué)生都能夠獲得成...