發(fā)簡信
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一、澄清目的和意義 Q01：您認為什么是躍遷式的成長？ 非線性成長,能級躍遷。 Q02：您為什么要采用躍遷式的成長方式呢？ 不被碾壓，告別低水平...
昨晚，完成共讀《躍遷》第五章《內(nèi)在修煉》活動，收獲三點如下： 一、自組織里的遞弱代償概念，在自組織系統(tǒng)越是加大努力容量越是加速死亡，所謂做多就是...
今天，共讀活動進入第三章，我是第二天分兩次收聽的，收獲如下三點： 一、三層系統(tǒng)模型。對前面分享也許信息量大，我沒有注意到這個概念，今天永澄老師單...
昨晚，永澄老師對第二章深入解讀2小時，雖然三部分內(nèi)容，但解讀得很深很細，收獲有以下三點 一、對戰(zhàn)略定義、如何制定以及做成樣子給我們深入分析，戰(zhàn)略...
先說三點收獲。1、我們正處在萬物互聯(lián)時代，元素之間連接變化，帶來系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)變化，個體跨界協(xié)作去中心化組織成為時代紅利；2、躍遷三個三個成長...
昨天立秋，新的節(jié)氣向我們走來，秋天是收獲的季節(jié)，滿眼的金色和紅色賦予我們新的希望。有幸聽了永澄老師關(guān)于《躍遷》第四章的共讀分享課，讓我豁然開...
眾所周知盲人摸象的故事，那個把象耳說成扇，把象身描繪成墻的盲人就如以前從單一.零散.易遺忘知識讀書的我們，主題閱讀以系統(tǒng).多角度.易于記憶見長，...