一、澄清目的和意義 Q01:您認為什么是躍遷式的成長? 非線性成長,能級躍遷。 Q02:您為什么要采用躍遷式的成長方式呢? 不被碾壓,告別低水平的勤奮,利用連接協(xié)作,實現(xiàn)少做...
一、澄清目的和意義 Q01:您認為什么是躍遷式的成長? 非線性成長,能級躍遷。 Q02:您為什么要采用躍遷式的成長方式呢? 不被碾壓,告別低水平的勤奮,利用連接協(xié)作,實現(xiàn)少做...
昨晚,完成共讀《躍遷》第五章《內(nèi)在修煉》活動,收獲三點如下: 一、自組織里的遞弱代償概念,在自組織系統(tǒng)越是加大努力容量越是加速死亡,所謂做多就是熵增,我想到企業(yè)多元化經(jīng)營,孩...
今天,共讀活動進入第三章,我是第二天分兩次收聽的,收獲如下三點: 一、三層系統(tǒng)模型。對前面分享也許信息量大,我沒有注意到這個概念,今天永澄老師單獨重點提出來講解,特別發(fā)了一篇...
昨晚,永澄老師對第二章深入解讀2小時,雖然三部分內(nèi)容,但解讀得很深很細,收獲有以下三點 一、對戰(zhàn)略定義、如何制定以及做成樣子給我們深入分析,戰(zhàn)略是思考能力不是行動能力,定位、...
先說三點收獲。1、我們正處在萬物互聯(lián)時代,元素之間連接變化,帶來系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)變化,個體跨界協(xié)作去中心化組織成為時代紅利;2、躍遷三個三個成長階段,認知和能力躍遷一般人經(jīng)過...
昨天立秋,新的節(jié)氣向我們走來,秋天是收獲的季節(jié),滿眼的金色和紅色賦予我們新的希望。有幸聽了永澄老師關于《躍遷》第四章的共讀分享課,讓我豁然開朗,茅塞頓開! 昨天我自...
眾所周知盲人摸象的故事,那個把象耳說成扇,把象身描繪成墻的盲人就如以前從單一.零散.易遺忘知識讀書的我們,主題閱讀以系統(tǒng).多角度.易于記憶見長,它告訴我們一種高效的讀書方法。...