2021年是不平凡的一年，哈爾濱的疫情反反復(fù)復(fù)，自從9月份開(kāi)學(xué)，學(xué)生們已經(jīng)陸續(xù)停課4次，經(jīng)計(jì)算，本學(xué)期線(xiàn)下上課總時(shí)長(zhǎng)為39天。中職生的整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)興趣缺乏，學(xué)習(xí)...
IP屬地：天津
-
中職班主任疫情下的煩惱
-
師生關(guān)系
什么是好的師生關(guān)系？亦師亦友，一日為師終身為父，我相信每個(gè)人的答案都不同。那怎樣驗(yàn)證好的師生關(guān)系呢？ 11月26日晚7點(diǎn)，學(xué)校團(tuán)委緊急召開(kāi)班主任會(huì)，會(huì)議內(nèi)容是...
-
紀(jì)念“12·9”運(yùn)動(dòng)—班級(jí)活動(dòng)速成心得
每年學(xué)校都會(huì)開(kāi)展紀(jì)念12.9運(yùn)動(dòng)的文藝活動(dòng)。班主任可以利用這個(gè)教育契機(jī)，組織班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，增強(qiáng)班集體凝聚力，更好的開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。 中職班主任開(kāi)展班級(jí)...
-
學(xué)習(xí)使我快樂(lè)—一名中職生的感受中職生的學(xué)業(yè)成績(jī)真的讓班主任困擾，“老師，我期末考試都及格了，上學(xué)期一科也沒(méi)掛！”一名同學(xué)驕傲地對(duì)我說(shuō)。60分萬(wàn)歲，不掛科是班級(jí)大部分孩子奮斗的目標(biāo)。我思考著，怎么才能...
-
學(xué)生欺騙我 我該怎么辦（二） - 草稿
上學(xué)期我拼盡全力帶學(xué)生復(fù)習(xí)備考，最終因3名學(xué)生不及格，班級(jí)總成績(jī)學(xué)年墊底。我承認(rèn)自己看到成績(jī)的一剎那是氣惱的，我和學(xué)生們是那么努力，卻被這三名同學(xué)脫了后腿，這個(gè)結(jié)果簡(jiǎn)...
-
學(xué)生欺騙我 我該怎么辦（一）
我是一名普通的中職班主任，從業(yè)15年。記得剛上班時(shí)，學(xué)校錄取學(xué)生的要求為應(yīng)屆畢業(yè)生；中考成績(jī)200分左右（根據(jù)當(dāng)年中考難度）。近年隨著國(guó)家職業(yè)院校擴(kuò)招政策的頒布，招生要求...
-
從讓我學(xué)到我要學(xué)——談中職生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力的提升有一種力量滋養(yǎng)生命，催人奮進(jìn)，溫暖他人，這種神秘的力量，我想稱(chēng)它為內(nèi)動(dòng)力。從心里生出來(lái)的動(dòng)力只有兩個(gè)：成就感和探索欲，也就是好奇心。如何讓中職學(xué)生獲得學(xué)業(yè)成就感，對(duì)...
-
生活不易 我要學(xué)習(xí)
2021年7月，20級(jí)學(xué)生迎來(lái)了中職生活的第一個(gè)暑假。為了豐富學(xué)生的暑期生活，避免學(xué)生作息不規(guī)律，我留了一個(gè)暑期實(shí)踐作業(yè)。作業(yè)有兩個(gè)內(nèi)容，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況，自愿一...
-
線(xiàn)上班級(jí)管理小妙招
2021年中秋節(jié)，學(xué)生像往常一樣放假回家，但是在假期即將結(jié)束時(shí)，哈爾濱市出現(xiàn)了新一輪的新冠疫情。疫情主要涉及巴彥縣，綏化，松北區(qū)，香坊區(qū)，南崗區(qū)，一夜之間政府發(fā)布公告...
-
班級(jí)管理中的“儀式感”
電影《小王子》里有這么一句話(huà)，小狐貍對(duì)小王子說(shuō)：“如果你說(shuō)你下午四點(diǎn)鐘來(lái)，從三點(diǎn)鐘開(kāi)始，我就開(kāi)始感覺(jué)很快樂(lè)，時(shí)間越臨近，我就越來(lái)越感到快樂(lè)。到了四點(diǎn)鐘的時(shí)候，我就會(huì)坐...
-
立體互動(dòng)式陪伴2021年的九月哈爾濱的秋天比往年來(lái)的早了一些，伴隨著頻繁的降雨，溫度一直持續(xù)走低，晚間達(dá)到了7攝氏度，在尚未供暖的季節(jié)，室內(nèi)室外都潮濕陰冷。在新冠疫情全國(guó)尚未穩(wěn)定的情況...
-
筆耕不輟，只為守住心中的那份寧?kù)o；孤燈清影，只為讓思想閃耀斑斕光芒。人活一世，要么孤獨(dú)，要么庸俗，也許這就是對(duì)生命最好的詮釋?zhuān)?/div>
