搭上了第九屆“教育行走”的直達車，激動又欣喜。當然也接到了行走團隊關(guān)于“行者風(fēng)采”的欄目約稿，腦子想了無數(shù)遍，卻遲遲沒有動筆的勇氣。今夜，趁雨聲滴答，激蕩封存已久的心...
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源自心靈的教學(xué)
這是我很多教育故事的理論基礎(chǔ)，必須理順出來。 所有的著作不是高大上假大空的理論，也不會全是沒有任何理論支撐的所謂的教育實踐。 理論指導(dǎo)實踐，這樣才能有目標、有方向、有核心；實...
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劉霞輝：我的“初戀們”
2022/3/11,晴 （隱私考慮，文本出現(xiàn)的名字均為化名） 也許每一個教師的第一屆學(xué)生都是最為用心和印象深刻的吧，就像初戀，雖有傷害，卻總是難以忘卻，藏在心底最深處。 我的...
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劉霞輝：220214關(guān)于打卡
2022年2月14號 關(guān)于打卡 下午張守蘭老師分享的“讓打卡像呼吸一樣自然”，回想自己讀研的三年，一邊工作一邊讀研，每天都能堅持閱讀寫讀書筆記，甚至在做畢業(yè)論文研究時，針對班...
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培養(yǎng)小“書蟲”，我有妙招
培養(yǎng)小“書蟲”，我有妙招 X2107葵花班 馬瑞依家長：劉霞輝 作為一名一年級的家長，家有小書蟲，甚是欣慰與歡喜。很多家長問“瑞依媽媽，你是如何培養(yǎng)你家女兒的閱讀習(xí)慣的？”我...
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第五期張文質(zhì)教學(xué)寫作研修班（2）
文字老師在說六大關(guān)鍵點的時候談到了“筆調(diào)”，剛明霞老師的作業(yè)也是提到了自己的筆調(diào)為“三真”“四不”，那我的筆調(diào)呢？想起下午田博士課上我舉手分享的自我介紹，再回觀我平時的寫作習(xí)...
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第五期張文質(zhì)教學(xué)寫作研修班（1）
上午張文質(zhì)老師的精彩分享已然結(jié)束，他分享了他25年教育寫作歷程，并總結(jié)出來六大關(guān)鍵詞：傾訴者、筆調(diào)、問到底、掉書袋、漫游者以及架構(gòu)師。我就結(jié)合我自身的體驗說說我的三點（這也是...
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劉霞輝：2021/9/20,晴???《教師的使命》核心共讀群第二次共讀活動。
各位美仁們，大家晚上好。 我是來自懷化的一名鄉(xiāng)村教師，首先非常感謝張老師新書的贈予，當然非常遺憾第一期的讀書活動我成功地錯過了。知道自己進入了《教師的使命》核心共讀群是在建群...