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一、備課資料選擇 1.錨定核心，精準篩選：備課需嚴格以教材、課標、教師用書、教參等為核心依據(jù)，同時結(jié)合學(xué)情分析、前后課銜接邏輯，確保資料服務(wù)于課...
《心臟和血液》作為小學(xué)科學(xué)五年級《健康生活》單元的核心內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生從 “器官認知” 向 “系統(tǒng)思維” 轉(zhuǎn)變，理解血液循環(huán)系統(tǒng)的組成與功能。...
今天抽到了“臣服”，這里的“臣服”并非被動順從，而是放下主觀執(zhí)念，順應(yīng)教學(xué)規(guī)律、接納學(xué)生真實狀態(tài)、敬畏知識本質(zhì)的清醒與智慧。在科學(xué)教學(xué)的實踐與反...
今日的規(guī)培楊艷老師和王婕老師的分享直擊教學(xué)核心，從理念到實操層層拆解，讓我對新課標下素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)課堂有了清晰認知，收獲尤為深刻。 楊艷老師以 ...
今日的規(guī)培楊艷老師和王婕老師的分享直擊教學(xué)核心，從理念到實操層層拆解，讓我對新課標下素養(yǎng)導(dǎo)向的科學(xué)課堂有了清晰認知，收獲尤為深刻。 楊艷老師以 ...
很榮幸今天能看到這么多優(yōu)秀的教師、有趣的課堂。也有遺憾，因為課程安排，下午的課堂沒有聽到。上午賽課的老師們在自己的課堂上都很從容、游刃有余，環(huán)節(jié)...
本課是探索精確計時工具的第一課，教材設(shè)計了兩個探索活動：第一個活動是觀察鐘擺運動的特點，根據(jù)測量結(jié)果來思考鐘擺可以用來計量時間的原因，即...
這節(jié)課導(dǎo)入是讓學(xué)生總結(jié)地震和火山噴發(fā)的共同特征，學(xué)生會談到發(fā)生迅速、帶來的改變巨大，也會說到都是地球內(nèi)部的運動導(dǎo)致的。這樣就可以自然地過渡到“那...
教學(xué)時，導(dǎo)入我分了兩種。第一種是首先展示地震后的路面的圖片，聚焦問題：地震是怎樣形成的；第二種是首先回顧上節(jié)課堅硬的地殼為什么可以運動，那地殼的...