我想做一件事情,其實這個事情已經(jīng)想了很久,但是我覺得我過不了自己的坎,所以才停滯不前罷了。 我想讓義教能獨立運行,我知道這個事情很多時候不符合規(guī)則,但是如果這樣悶悶不樂,不如...
我想做一件事情,其實這個事情已經(jīng)想了很久,但是我覺得我過不了自己的坎,所以才停滯不前罷了。 我想讓義教能獨立運行,我知道這個事情很多時候不符合規(guī)則,但是如果這樣悶悶不樂,不如...
觀《每個孩子都需要一個冠軍》,單單從內(nèi)容來說,把老師分為,上班族和教育家,以我的觀點來說,現(xiàn)在的情況是,老師日常生活分為備課,上課,下課,和家庭生活,如果按時間比例來說,跟孩...
觀《鄉(xiāng)村夏令營是什么?》對夏令營有了更清晰的看法,但是同樣產(chǎn)生了更多的困惑,以視頻中的內(nèi)容為基礎(chǔ),夏令營應該是屬于舶來品,從美國引進的,而且來到中國應該時間不長,前段時間在我...
閱讀《柚子:從“支教”轉(zhuǎn)向“鄉(xiāng)村夏令營”的理念和方法》后的思考,因為看了文章,然后又去專門搜了大量的信息,主要是支教起源,支教好處,壞處,等等吧。感覺就像刻板印象一樣,公益圈...
觀《短期支教真的錯了嗎?》視頻客觀來說,并不覺得這個問題能通過對錯來判斷,事情總有兩面性,而且并不能單獨以EV的用來舉例,既然短期支教是針對于多數(shù)暑期大學生下鄉(xiāng)支教來說,僅以...
摘自《劉斌:激發(fā)兒童潛能·排除生長干擾——鄉(xiāng)村夏令營的核心目標》鄉(xiāng)村孩子特別是留守兒童,從出生起就面對著更多的“社會干擾”,也缺少很多機會去發(fā)現(xiàn)潛能,突破干擾。比如,很多孩子...
摘自《周國平:教育需要回到七點常識》,“這句話出自盧梭之口,由我們今天的許多耳朵聽來,簡直是謬論。然而,盧梭自有他的道理。如果說教育即生長,那么,教育的使命就應該是為生長提供...