總結(jié):語言的攻擊對孩子的傷害是無形的,但在孩子內(nèi)心深處缺種下了深深的根,那種傷害是無法彌補的。 瑪利亞老師在面對一群從內(nèi)心深處排斥自己孩子時,不是選擇用權(quán)威去“鎮(zhèn)壓”,而是選...
總結(jié):語言的攻擊對孩子的傷害是無形的,但在孩子內(nèi)心深處缺種下了深深的根,那種傷害是無法彌補的。 瑪利亞老師在面對一群從內(nèi)心深處排斥自己孩子時,不是選擇用權(quán)威去“鎮(zhèn)壓”,而是選...
今天聽薛老師的培訓(xùn),覺得自己需要學(xué)習的地方還有很多。數(shù)學(xué)的一個點可到面,一層一層的,玩中學(xué),學(xué)中玩??梢岳脮r間的角角邊邊,每天說一點跟孩子多互動,時間一長積累的的越多。坐在...
感受:自然心課程和生活緊緊相關(guān),涉及方面廣闊。上到天文下到地理,我們還需要去掌握更多的知識,去親近自然,了解生活。 新知:PPT,謎語,故事不可用于課前導(dǎo)入,可用于總結(jié)。正確...
收獲 1、批改作業(yè)要求,及時查看沒有批的作業(yè)。書寫要規(guī)范,在本上書寫要有美感。 2、在復(fù)習時,舉一反三,多讓孩子說,鼓勵他們表達自己的想法。 3、因材施教,針對不同的孩子制定...
感受:時代的變化孩子從小接觸電子產(chǎn)品,很少出門,造成孩子在人際交往上不是很好,不懂如何交流,家長需要學(xué)習幫助孩子成長。 收獲:造成孩子不合群的原因:AI時代的到來,孩子氣質(zhì)類...
感受:這本書學(xué)完之后回過頭看,要學(xué)習的東西很多,重要的是學(xué)習這些內(nèi)容的心態(tài),一定要讓自己內(nèi)心慢下來,不是聽一遍就能記住學(xué)會,周而復(fù)始多讀多看。 收獲:這本書中教育孩子的方法,...
感受:這本書教會我們一套教育孩子的思路,也是練習判斷檢查記律目標。 收獲:孩子出現(xiàn)錯誤的行為,先關(guān)注兒童需求,也是人際交往互動方式,傾聽是發(fā)現(xiàn)錯誤的基礎(chǔ)。 行動:教育孩子先改...
感受:家庭環(huán)境對孩子成長身心發(fā)展有很大影響。教育是是父母共同的,不能因為個人關(guān)系而忽視孩子。 收獲:不能覺得孩子在哪方面弱而傷到他的自尊,善于發(fā)現(xiàn)個人天賦,不要在外人面前教育...
感受:良好的成長環(huán)境對孩子身心發(fā)展很重要。多關(guān)注兒童需求,做好孩子堅強的后盾。 收獲:家長和孩子建立好良好的親子關(guān)系,和孩子之間多些信任,當孩子遇到困難的時候敢于表達出來。 ...
感受:孩子不聽話想反抗時,家長發(fā)脾氣提高聲調(diào)去訓(xùn)斥孩子,得不到自己想要的結(jié)果會適得其反。 收獲:要和孩子制定好規(guī)則,看著眼睛去交流。如果有想法要表達出來,共同探討。也可以和孩...
感受:不要隨便跟孩子貼標簽,孩子專注工作時不要打擾。跟孩子講一些生活常識,但不要太有壓力。 收獲:孩子的注意力包括:對生存注意力、對興趣注意、選擇性注意。興趣是孩子學(xué)習好的前...
感受:對于一件事情的認知有時分不清,那就在他面前再演一遍,讓他明白事情的原委對錯。 新知:適當?shù)拇煺垡彩菍W(xué)習的一部分。 行動:改變對孩子的態(tài)度,學(xué)會接納,對孩子的感受和行為分...
感受:有的時候孩子需要的不是物質(zhì),而是愛。孩子的內(nèi)心不滿足,就會有索取欲望的強烈,發(fā)脾氣踢打。 收獲:每個兒童都有不同的需求,面對孩子的需求都要有回應(yīng),給孩子獨處的時間,給他...
感受:孩子脾氣大是家長與孩子之間溝通不完善。作為家長要去傾聽引導(dǎo)孩子把真是的想法說出來,去幫助他。 收獲:孩子是可以發(fā)脾氣的,要學(xué)會發(fā)泄的方法。孩子說謊是現(xiàn)實與想象的混淆,要...
感受:孩子坐不住是一件很正常的是,不要遷怒與孩子。要觀察他坐不住的原因,給他一些“養(yǎng)料”讓他安靜。 新知:孩子無法安靜,允許他亂動。這是他協(xié)調(diào)能力不成熟,家長多些耐心。在適合...
感受:正確的教育是引導(dǎo)、示范、榜樣,而不是懲罰。 新知:自律需要他律,是提醒約束自己。懲罰能控制行為,但不能改變行為。 行動:孩子愛誰會把自己交付給對方,要保護還孩子的內(nèi)心,...
感受:懲罰的種類很多,在生活中也會經(jīng)常用到。在孩子犯錯時會把憤怒遷怒與他,指責他傷害到他的自尊,有的時候會當著別人的面兒說孩子的不好。這種做法會影響到身心發(fā)展。 新知:憤怒和...
感受:行為教育在思想中根深蒂固,孩子出現(xiàn)差錯一些不好情緒隨之而來。鼓勵和表揚是兩種方式,表揚是對人是對結(jié)果的肯定。鼓勵是對事是對努力的行為肯定。 新知:行為主義只在表面而沒有...
感受:回報性后果應(yīng)用起來有些困難,孩子犯錯回應(yīng)時不能夾雜懲罰、羞辱、指責。有的時候態(tài)度情緒沒控制好,很容易傷到孩子。 新知:孩子犯錯不要忽視兒童感受,引領(lǐng)兒童找到根源。讓他為...