這段時間，我們學(xué)校組織的翻轉(zhuǎn)課堂實驗正如火如荼進行著，怎樣更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展？我也在悄悄做著各種努力，從原來的懵懵懂懂到現(xiàn)在基本能應(yīng)用自如，我一直在學(xué)習(xí)著。下...
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《旋轉(zhuǎn)的特征》教學(xué)反思
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走進翻轉(zhuǎn)課堂 感受“導(dǎo)學(xué)一體”的魅力
這兩個月閱讀了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》這本書，這本書猶如及時雨，讓我對原本糊涂的翻轉(zhuǎn)課堂有了比較清晰的認(rèn)識。 翻轉(zhuǎn)課堂的精髓在于改變教學(xué)模式，但它的成敗關(guān)鍵在于老師是否愿...
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翻轉(zhuǎn)視頻之我見
本周閱讀《透視翻轉(zhuǎn)課堂》的第六章，更加深刻地意識到優(yōu)質(zhì)的授課視頻是翻轉(zhuǎn)課堂的根源和保證。 對于學(xué)生來說，視頻有助于他們更好地控制自己的學(xué)習(xí)進度，他們可以隨時進行思...
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話說自主學(xué)習(xí)任務(wù)單
本周，我認(rèn)真閱讀了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》的第五章――翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計，讓我收獲最大的是翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計。 自主學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計，是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計的第一步。學(xué)習(xí)任務(wù)...
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讀《透視翻轉(zhuǎn)課堂》第四章有感
這周我閱讀了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》的第四章，這章主要講了翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)理論、實施的三種類型和三種教學(xué)模式，特別地，作者還通過對兩個中學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂案例分析，讓我們再次感受到翻轉(zhuǎn)...
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重新認(rèn)識翻轉(zhuǎn)課堂
本周認(rèn)真閱讀了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》的第三章，收獲頗多，讓我重新認(rèn)識了翻轉(zhuǎn)課堂。 一直以來，我都認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)是先學(xué)后教，但事實上，“翻轉(zhuǎn)課堂”與“先學(xué)后教”的教學(xué)模...
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讀透視翻轉(zhuǎn)課堂第二章有感
認(rèn)真閱讀了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》的第二章，讓我了解了翻轉(zhuǎn)課堂的起源與發(fā)展，知道對于不同地區(qū)，不同學(xué)校，翻轉(zhuǎn)課堂都表現(xiàn)出各自不同的特征:一些學(xué)校是非常重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的使用，一些學(xué)校...