發(fā)簡信
IP屬地：上海
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項目化1基于校園的真實問題 下面是基于學科的項目化學習 制作繪本的軟件網(wǎng)站 “通義效率”錄課，收集學生的回答
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《活得通透》
一、感到不安時 1.審視自己是否與他人比較 2.不要只盯著自己的不足，而是想想自己已經擁有的。想想要擁有什么才能安心，尋找不安的根源，準確找到解...
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圖書角
為了給孩子們營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)孩子閱讀習慣，在校吃完午飯、晚托做好作業(yè)、課間都可以來圖書角借閱書籍翻閱。 1.孩子每本帶來...
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教學心得
備課內容： 1.這節(jié)課所要解決的問題和達成的目標。 2.學生已有知識，與目標的差距。 3.如何有效的引導，幫助學生通過跳一跳獲得新知。 4.聽完...
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2021-4-23晨間日記
教學中需改進的地方： 1.找準教學目標。 2.學會傾聽學生的回答，有效的引導。（如何引導是我的弱項，不能被學生的思路帶跑） 3.留給學生思考的時...
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下午聽課感悟今天聽了王彬老師的二年級第一單元復習課。聽完后能看到很多自己的也經常有的不足。 1.復習課教學手段單一。只有練、反饋，練、反饋不...
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晚間反思
今天在教“如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長可能是幾厘米？”部分學生已經知道怎么解答，也能用自己的語言表述，但...
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今日份美好的小插曲
一大早起床給小鈴鐺做了昨晚和我說的早飯，然后乘她還在熟睡借走老公的小毛驢辦事去。 插曲1，向老公借毛驢的時候就問了，有沒有電，...