一位著名的教育學(xué)者有言：沒(méi)有批評(píng)的教育，是不完整的教育。 馬卡連柯說(shuō)：批評(píng)不僅僅是一種手段，更應(yīng)是一種藝術(shù)，一種智慧。 陶行知 “四塊糖 ”的故事讓我們?cè)诟袊@陶校...
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2023.02.16《從管到不管》之《讓批評(píng)發(fā)揮應(yīng)有的教育功效》
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2023.02.17《從管到不管》之《讓教育發(fā)揮應(yīng)有的教育功效》
今天我想繼續(xù)談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。 批評(píng)是對(duì)思想品德行為的一種否定表示，正確地運(yùn)用批評(píng)也是一種教育。 正確的運(yùn)用批評(píng)方法要注意以下幾點(diǎn)： 1.批評(píng)要有理有...
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23.02.18《從管到不管》之《平等對(duì)待每一位學(xué)生》
蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“請(qǐng)你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì)在心靈里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡。” 優(yōu)質(zhì)的教...
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2023.02.19《從管到不管》之《請(qǐng)記住學(xué)生的名字》
美國(guó)著名政治家吉姆法里說(shuō)：“記住人家的名字，而且很輕易地叫出來(lái)，等于給別人一個(gè)巧妙而有效的贊美?！? 作為教師來(lái)講，要想盡快融入到學(xué)生的心靈中，記住學(xué)生的名字不失為...
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2023.02.20《從管到不管》之《讓每個(gè)孩子都挺起自信的胸膛》
古人云：“自知者明，自信者強(qiáng)?！笨梢?jiàn)，自信也有能讓人變得頑強(qiáng)的力量；美國(guó)作家愛(ài)默生曾說(shuō)過(guò)，自信是成功的第一秘訣。可見(jiàn)，自信也能給人帶來(lái)成功的動(dòng)力。因此，作為教師，要培養(yǎng)...
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2023.02.21《從管到不管》之《讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己》
著名教育家斯賓塞說(shuō)過(guò)這樣一句話：記住你的管教目的應(yīng)該是養(yǎng)成一個(gè)能夠自治的人，而不是一個(gè)讓人來(lái)管理的人。制度很重要，重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理...
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2023.02.22《從管到不管》之《讓每個(gè)孩子都挺起自信的胸膛》
上海閘北八中校長(zhǎng)劉京海倡導(dǎo)的成功教育，使一所“垃圾學(xué)?！弊兂闪恕懊餍菍W(xué)生”，創(chuàng)造了當(dāng)代教育史上的一個(gè)奇跡。 劉京海概括出了成功教育的三個(gè)要素： 第一是期望。...
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2023.03.23《從管到不管》之《讓學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己》
“ 自我管理”是魏書(shū)生管理手段的核心。它是“人本”思想的發(fā)展，它并非魏書(shū)生的創(chuàng)造，然而魏書(shū)生管理本身最鮮明的體現(xiàn)了這一思想，其管理策略之高明，管理手段之巧妙令人稱道。 ...
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2023.02.24《從管到不管》之《重言傳更重身教》
西漢教育家董仲舒說(shuō)：“善為人師，既美其道，又慎其行。”意思是說(shuō)，要當(dāng)一名好老師，既要有淵博的知識(shí)，正確的教育方法，又要有高尚的品德，良好的行動(dòng)，以身作則，為人師表。 ...