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那些零碎的記憶

正如作者余華在序中所說(shuō)的那樣，“為什么丑惡的事物總是在身邊，而美好的事物卻遠(yuǎn)在天邊”，作者遵循自己的內(nèi)心，寫出自己真實(shí)的感觸，講述了一個(gè)真實(shí)的苦難的故事，令人悲從心生，淚自心...

那些零碎的記憶

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):”我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美到達(dá)應(yīng)有的高度?！?“百年大計(jì)、教育為本，教育大計(jì)、教師為本?！?..

那些零碎的記憶

一、什么是“日清-周結(jié)-月考”循環(huán)式學(xué)習(xí)法呢? “日清”就是當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成，做到“三不”—“不等”、“不靠”、“不拖”，嚴(yán)格按教學(xué)進(jìn)度復(fù)習(xí)。 “周結(jié)”就是利用周末時(shí)間...

那些零碎的記憶

這兩天，又繼續(xù)讀了《斯賓塞的快樂教育全書》的第二、三、四章節(jié)的內(nèi)容，講的是要努力做一個(gè)快樂的教育者的方法，和孩子一起努力驅(qū)走不快樂的小蟲，讓孩子在玩中學(xué)，真正感受到學(xué)習(xí)的快樂...

那些零碎的記憶

請(qǐng)不要吝嗇你的擁抱和愛撫。事實(shí)證明，如果對(duì)孩子多一些擁抱和撫摸，甚至是親昵地拍打他幾下，孩子在智力、情感及與人交往上都會(huì)更健康。我認(rèn)為，擁抱、撫摸、牽手，是教育中不可缺少的一...

那些零碎的記憶

1、教師要有課堂效益意識(shí)。有效的媒體手段有助于課堂容量、密度和速度的提高。不但可以活躍課堂，更能提高學(xué)生的參與面，能有效的吸引并集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，從而最終提高學(xué)習(xí)的聽課效益...

那些零碎的記憶

我們做老師的天天都要給學(xué)生布置作業(yè)，為學(xué)生批改作業(yè)，卻很少停下想一想：作業(yè)究竟有哪些功能呢？ 第一個(gè)功能恐怕就是鞏固知識(shí)，對(duì)此相信大家不會(huì)有什么異議。為此，聰明的...

那些零碎的記憶

1、要把科學(xué)性放到第一位，一定是要建立在廣泛學(xué)習(xí)和深入思考的基礎(chǔ)上，切忌心血來(lái)潮，切忌閉門造車。 2、要鼓勵(lì)創(chuàng)新，避免循規(guī)蹈矩，避免固步自封，提倡多樣性、層次性、趣味性...

那些零碎的記憶

我們有些教師上課，比較注重教學(xué)任務(wù)按部就班地完成，但教學(xué)沒有特點(diǎn)，少有亮點(diǎn)。有的教師只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的機(jī)械記憶（對(duì)某些知識(shí)是必需的），容易使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)上的“枯燥感”，學(xué)習(xí)缺乏激情...

那些零碎的記憶

我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾錯(cuò)”的工作（這也是必要的）,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評(píng)聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學(xué)生“無(wú)聲”。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯(cuò)的地方，教師要允許學(xué)生出錯(cuò)，如...

那些零碎的記憶

我們有些教師上課，嚴(yán)肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴(yán)厲來(lái)鎮(zhèn)住學(xué)生。有時(shí)課堂上會(huì)出現(xiàn)斥責(zé)聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動(dòng)）?？上攵@樣的課...

那些零碎的記憶

對(duì)一個(gè)新教師來(lái)說(shuō)，堅(jiān)持聽課，可使自己盡快成長(zhǎng)。那么，新教師在聽課時(shí)應(yīng)該怎樣聽呢？ 聽一節(jié)課，應(yīng)有一個(gè)明確的目的，對(duì)新教師來(lái)說(shuō)，聽課需要關(guān)注兩個(gè)方面： 第一，關(guān)注教師的教。新教...

那些零碎的記憶

很多學(xué)生說(shuō)他們喜歡某個(gè)教師，“盼”著上他的課，也有很多學(xué)生不喜老師“怕”或“煩”上這個(gè)教師的課，聽他的課就昏昏欲睡，打不起精神。同樣的學(xué)生，對(duì)不同的教師表現(xiàn)出不同的態(tài)度，這值...

那些零碎的記憶

第一，受挫時(shí)，要維護(hù)孩子的自尊心。孩子受挫時(shí)，如學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，同伴關(guān)系不好等，內(nèi)心一定感到非常難過(guò)，而家長(zhǎng)此時(shí)需要做的就是認(rèn)真合理地對(duì)事情作出分析，做到對(duì)事不對(duì)人。如果...

那些零碎的記憶

一級(jí)：認(rèn)真完成作業(yè)。有兩個(gè)要求：第一是先做復(fù)習(xí)、獨(dú)立思考，就是一定要先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)；第二是注意審題，認(rèn)真解答，書寫工整，按時(shí)完成。 二級(jí)：提高效率作業(yè)。有兩個(gè)要求：第一是準(zhǔn)...

那些零碎的記憶

一級(jí)：鞏固復(fù)習(xí)。鞏固所學(xué)的知識(shí)是復(fù)習(xí)的基本任務(wù)，具體要求是“嘗試回憶”，用同學(xué)的話叫做“過(guò)一下電影”，就是開始復(fù)習(xí)時(shí)，先不看書和筆記本，而是把課上學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容有順序的、扼要...