今天讀到賦能導向咨詢的標準，對“能與當事人建立一個合作的關系，而非把咨詢師的角色，至于上對下的專家角色”這條標準很有感觸。從自己刻意學習對話以來，總有一種奇怪的感覺——我不喜...
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《尊重與希望》第二章反思
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2021-10-19
今晚給兩個孩子洗漱完，看著姐弟倆高高興興躺在床上，我以為又一個媽媽任務完成了，整理好自己的物品，也去洗漱了。洗到一半，聽到小寶大聲啼哭，我沒有及時去理睬他，兒子習慣用哭來表達...
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從例行談話到多渠道情意融通
這一章讀起來更為順暢，沒有阻滯，也沒有那么多的自責，至少作者的觀點及其做法，我都一直在踐行。 從我?guī)?8832班開始，就不斷有人問我“你的學生怕你嗎？” ，當我說出“不怕”時...
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訪談錄：那個孑然的少年（上）
昨天晚上我給班上10月、11月、12月出生的13名同學過集體生日，教室氛圍很好，大家都在快樂的表達并送上祝福。就在我滿心歡喜，打算坐下來吃點小食時，周輝走過來告訴我羅...