運(yùn)用喬哈里窗，增進(jìn)師生感情 喬哈里窗（Johari Window）也被稱為“自我意識(shí)的發(fā)現(xiàn)—反饋模型”，是一種關(guān)于溝通的技巧和理論。它將人際溝通的信息比作一個(gè)窗子，分為四個(gè)區(qū)...
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運(yùn)用喬哈里窗，增進(jìn)師生感情
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與問題學(xué)生家長(zhǎng)溝通的策略
與問題學(xué)生家長(zhǎng)溝通的具體策略 與問題學(xué)生家長(zhǎng)溝通，是一個(gè)難題，也不是一個(gè)難題。起決定因素的不光是溝通技巧，更是教師的誠(chéng)懇，目標(biāo)，價(jià)值觀，對(duì)知識(shí)的熱愛，對(duì)孩子的真正關(guān)心。當(dāng)學(xué)生...
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這些年我的班里沒有問題學(xué)生
“這些年，我的班里沒有問題學(xué)生……” “這些年，我的班里沒有問題學(xué)生！”誰呀？這么牛，當(dāng)然是我的偶像鐘杰老師啦！ 在加入新網(wǎng)師的前一年，我加入了鐘杰班主任成長(zhǎng)學(xué)院。聽了她的課...
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聽于潔而心動(dòng)，書啟發(fā)而后行
聽于潔而心動(dòng)，書啟發(fā)而后行 ——聽于潔報(bào)告《我這樣化解教育中的艱難》 的啟發(fā) 于潔老師，一位溫和且堅(jiān)定的教育者，一位知足且上進(jìn)的教育者，一位充滿熱愛與智慧的教育者。我沒有見過...
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走進(jìn)《問題生診療手冊(cè)》，認(rèn)識(shí)問題生
走進(jìn)《問題生診療手冊(cè)》，認(rèn)識(shí)問題生 李希貴校長(zhǎng)說“教育問題生之所以不夠湊效，主要是因?yàn)槲覀儾]有耐心把真正的問題搞清楚，所以就談不上對(duì)癥下藥。如果我們能認(rèn)真讀一下王曉春老師的...
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問題生診療的步驟及方法和我遇到的問題生
問題生診療的步驟及方法 閱讀了這部分內(nèi)容，我對(duì)問題學(xué)生的診療及方法，有了一定的認(rèn)識(shí)。 班主任新接手一個(gè)班時(shí)，一般要穩(wěn)住局面，從抓班風(fēng)入手，而不要跟在問題聲后面，被他們牽著鼻子...
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小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常管理辦法（內(nèi)附日常管理清單）
小學(xué)一年級(jí)班級(jí)日常管理辦法（內(nèi)附日常管理清單） 班級(jí)日常管理耗費(fèi)班主任精力最大。這幾乎是一個(gè)無底洞，任你有多少精力，也不足以應(yīng)付各種檢查、評(píng)比和班級(jí)瑣事。特別是小學(xué)一年級(jí)班主...
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如何引導(dǎo)班風(fēng)之人際關(guān)系
閱讀時(shí)間：7月18日 閱讀內(nèi)容：如何引導(dǎo)班風(fēng)——人際關(guān)系 金句摘錄： 1.班級(jí)人際關(guān)系的引導(dǎo)，關(guān)鍵要把握兩個(gè)原則：第一個(gè)原則，師生關(guān)系，要注意平等和互相尊重，不可片面要求學(xué)生...
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如何引導(dǎo)學(xué)風(fēng)
閱讀時(shí)間：7月17日 閱讀內(nèi)容：如何引導(dǎo)班風(fēng)——學(xué)風(fēng) 金句摘錄： 1.教育是生活，培育良好班風(fēng)是幫學(xué)生學(xué)會(huì)更好的生活。 2.班主任至少應(yīng)該有兩只眼睛，一只盯著不學(xué)的學(xué)生，一只...