平衡理論是試著把人際關(guān)系和對(duì)事物看法進(jìn)行系統(tǒng)化論述,以便更好理解人際關(guān)系和人們看法。總之,在人事物這個(gè)整體系統(tǒng)中,如果想保持平衡狀態(tài),要么建構(gòu)雙方良好關(guān)系,要么“我走我的陽(yáng)關(guān)...
平衡理論是試著把人際關(guān)系和對(duì)事物看法進(jìn)行系統(tǒng)化論述,以便更好理解人際關(guān)系和人們看法。總之,在人事物這個(gè)整體系統(tǒng)中,如果想保持平衡狀態(tài),要么建構(gòu)雙方良好關(guān)系,要么“我走我的陽(yáng)關(guān)...
簡(jiǎn)單總結(jié)一下,安全感作為感受是真實(shí)存在的,我們很快學(xué)會(huì)游泳并不意味著自己不怕水,不過(guò)適應(yīng)水環(huán)境更快一些,就要理解學(xué)游泳時(shí)不安全感是正常的。而安全感滿(mǎn)足是個(gè)過(guò)程,因人因事因環(huán)境...
由此可以覺(jué)察心理活動(dòng)的意義,包括壓力管理的實(shí)質(zhì),都是為了不斷覺(jué)察自我,擴(kuò)大自我意識(shí)水平,由無(wú)知留啦到自知之明,再到自我覺(jué)察,最后是習(xí)慣成自然,訓(xùn)練成為成熟心智模式。 壓力作為...
不合理想法危害極大,卻又無(wú)可消除,事實(shí)上我們依賴(lài)這些想法生存,比如盲目樂(lè)觀(guān)讓我們堅(jiān)信明天更美好。但是,知道我們自己想法不合理,這些持久存在的想法才會(huì)失去危害,甚至?xí)兊每蓯?ài)。...
投射性認(rèn)同不過(guò)是對(duì)關(guān)系的建構(gòu)解釋?zhuān)卑仔┱f(shuō)就是猜測(cè)和假設(shè)而已,實(shí)際生活中體驗(yàn)到自己感受,以及體會(huì)到父母和孩子的感受,這才是最重要的。接受并尊重各自真實(shí)感受,然后試著猜測(cè)理解心...
有心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn),一個(gè)人的成就與三個(gè)要素緊密相關(guān):欲望、個(gè)性和毅力,這其中不涉及學(xué)習(xí)成績(jī)。 欲望是第一重要的,一個(gè)人的成就永遠(yuǎn)不可能超越其欲望。個(gè)性?xún)H次于欲望,它的心理內(nèi)涵是...
人的心理和行為來(lái)自遺傳基礎(chǔ),這是個(gè)人發(fā)展高度的可能性,但是成長(zhǎng)環(huán)境則影響個(gè)人發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性,每個(gè)人發(fā)展到當(dāng)下都是天性和教育的互相作用結(jié)果。從今天開(kāi)始,我們心智成熟還在繼續(xù)發(fā)展成...