【今日閱讀】《搞定》全書(shū)速讀 【思維導(dǎo)圖】 【閱讀心得】這是運(yùn)用速讀方法，完成前兩遍速讀之后出的全書(shū)脈絡(luò)導(dǎo)圖，共用時(shí)2小時(shí)20分鐘。全書(shū)分為GTD方法為核心，衍生出橫向與縱向...
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03-逼自己一把《搞定》第1篇-全書(shū)速讀+脈絡(luò)圖 -
從普通學(xué)員到學(xué)霸助教，我從圈媽導(dǎo)圖課中收獲了什么？緣起 2015年11月，在某社群摸爬滾打之余結(jié)識(shí)了一位妙人，從她那兒熟識(shí)了正面管教、線上讀書(shū)會(huì)等等以往并不太關(guān)注的內(nèi)容?？匆?jiàn)她發(fā)了思維導(dǎo)圖的招募，說(shuō)這是她根據(jù)自己所看所學(xué)總結(jié)...
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教練之花-強(qiáng)有力提問(wèn)一、什么是強(qiáng)有力提問(wèn)？ 強(qiáng)有力提問(wèn)也有人叫啟發(fā)式提問(wèn)。當(dāng)你問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，對(duì)方馬上就能回答出來(lái)的，實(shí)際上證明你問(wèn)的這個(gè)問(wèn)題從某種意義上來(lái)說(shuō)，是在他的思考范圍之內(nèi)的。但是如果我們...
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五維功法學(xué)習(xí)---《3F傾聽(tīng)》今天學(xué)習(xí)的是金惠英老師分享的3F傾聽(tīng)。 教練時(shí)對(duì)話技術(shù)，教練的核心無(wú)非時(shí)聽(tīng)、說(shuō)、問(wèn)三大要素。 很多人說(shuō)：“提問(wèn)是教練之花，傾聽(tīng)才是使提問(wèn)的花朵盛開(kāi)的種子?！?傾聽(tīng)是打開(kāi)心門(mén)的...
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快來(lái)測(cè)測(cè)你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格吧——干預(yù)模型一、什么是干預(yù)？ 領(lǐng)導(dǎo)力就是對(duì)他人的影響力，領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的事情。讓別人愿意相信你，心甘情愿的跟你一起干。我們?nèi)粘?huì)用語(yǔ)言，行為和對(duì)話模式去影響對(duì)方，這種溝通影響的方式就叫干...
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揚(yáng)帆起航正當(dāng)時(shí)，五維賦能情似?！翸17啟航之旅五維課程學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了兩天，猶記課程伊始，陳序老師詢(xún)問(wèn)我們帶著何種心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)在四象限的選項(xiàng)中，我更偏向于度假的心情，從忙亂的家庭和工作環(huán)境中釋放出來(lái)，雖然說(shuō)是出來(lái)學(xué)習(xí)，...
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《怎樣培養(yǎng)孩子的抗挫力和自信力》筆記-4組-72號(hào)裴裴6
一、脆弱的孩子，我該拿你怎么辦 1.議題一：回顧最近一次當(dāng)孩子受挫折時(shí)、感到沮喪時(shí)，你是如何應(yīng)對(duì)的？ 常用方法： （1）挫折法：讓我們的孩子變得更加脆弱、無(wú)助，與抗挫力與自信...
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《神奇的糾正前先連接》～6組47號(hào)
場(chǎng)景一：到了吃飯時(shí)間，在玩積木的哈哈不肯過(guò)來(lái)“我還要玩！”奶奶一把抱住塞進(jìn)了她的餐椅里，道“到吃飯時(shí)間了，我們大家都要吃飯了，吃完我們?cè)偻?！”?tīng)著沒(méi)毛病，哈哈當(dāng)然不領(lǐng)情，掙扎...
