這里還要再談談對學習困難學生做工作的問題。經(jīng)驗表明,這些學生的智力發(fā)展很大程度上取決于形象思維上向概念思維過渡,需要多長時間和經(jīng)歷怎樣的步驟。有些困難學生老是不行,老師也不知...
昨天去聽了一節(jié)課,看著去年教過的孩子們在課堂上自信的搶答,一個個小臉上是那么急切的想表現(xiàn)自己!看到他們想起以前我們在一起的時光,點滴涌上心頭!晚上小明走到了我的臉前,問...
今天,我走進教室,黑板又沒有擦。我沒有大發(fā)雷霆,而是滿臉愧疚之情非常遺憾地對學生說:“同學們,真對不起。本來我以為只有我們班的同學們愛忘事。沒想到老師也愛忘事,今天我值日,卻...