何為愛(ài)情？愛(ài)情就是剩下的歲月里我很慶幸身邊有你。 一段感情一定是跨越時(shí)光去看的，因?yàn)槲覀円欢〞?huì)經(jīng)歷衰老期，衰弱期。而且我們的人生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，一段長(zhǎng)久的感情可以幫助我們更好...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：遼寧
-
歐洲的城堡與中國(guó)城池為何區(qū)別這么大？
在古代，無(wú)論是歐洲的城堡還是中國(guó)的城池，基本功能都是一樣的——保護(hù)自己人，防御外敵。但歐洲的城堡在外觀、大小、選址等方面都與中國(guó)城池有很大差別。為何兩者會(huì)有這么多差別？這是一...
-
你以為的累，很可能只是情緒疲勞而已。第一次發(fā)現(xiàn)情緒疲勞，原來(lái)我們所謂的“累”很有可能不是來(lái)自于身體，而是來(lái)自于情緒。 很多時(shí)候我們往往忽視了生活中帶給我們的情緒疲勞，無(wú)論是工作時(shí)面對(duì)客戶必須的笑臉相迎，還是同事...
-
-
-
感謝每一個(gè)簡(jiǎn)書(shū)人為守護(hù)社區(qū)，凈化生態(tài)所付出的努力與堅(jiān)持。 2020年12月4日
-
人性防御術(shù)。一路走來(lái)，我看到了太多的傷害，比如因?yàn)椤吧屏肌倍粍?dòng)去接受那些不合理的建議，很多人的無(wú)理與傲慢，無(wú)知與攀比心等都會(huì)在有意或無(wú)意間對(duì)于他人造成很嚴(yán)重的傷害。 而為了避免這種傷害...
-
-
循環(huán)的力量：世界貿(mào)易與組織架構(gòu)（兒童向）
許多人的世界都是平面的，當(dāng)我們以縱向的視角去看待這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多很有意思的地方。 打個(gè)比方 每天早上，當(dāng)你睡眼惺忪的拉開(kāi)窗簾，慢悠悠的走到洗漱臺(tái)，打開(kāi)自己再熟悉不過(guò)的水...
-
母親節(jié)：起源與寓意借此獻(xiàn)給每一位偉大的英雄母親 代表花束：康乃馨、萱花草 代表花語(yǔ)：親情與濃厚的愛(ài)意，同時(shí)也象征著尊貴與重要的人。 起源與由來(lái)： 最早的母親節(jié)起源于古希臘，是古代希臘人向眾神之...
-
水澗竹淵 ·理論錯(cuò)誤，混淆。所謂的減負(fù)絕對(duì)不是不學(xué)習(xí)少學(xué)習(xí)，而是從根本上杜絕機(jī)械化學(xué)習(xí)，多給孩子們一些可以思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。應(yīng)試教育實(shí)行了幾十年毀在這上面的孩子有多少？拖垮身體，機(jī)械化學(xué)習(xí)，沒(méi)有自理能力……做完的卷子堆成山，可是做卷子的意義又有哪個(gè)孩子想過(guò)？我想白巖松先生可能是看到了中國(guó)對(duì)于減負(fù)的誤解才提出的批評(píng)，降低學(xué)習(xí)時(shí)間，降低教學(xué)難度，甚至有的學(xué)校打著減負(fù)較低教學(xué)質(zhì)量……讓新人去鍍金得行為也是大有人在。減負(fù)指的是我們應(yīng)該取消機(jī)械化追求成績(jī)的行為，而不是一味的降低質(zhì)量。所以不應(yīng)該批評(píng)減負(fù)，而是應(yīng)該批評(píng)政策下發(fā)后一些學(xué)校只理解皮毛機(jī)械化執(zhí)行命令的行為。
水澗竹淵 評(píng)論自白巖松：請(qǐng)不要再給中國(guó)孩子減負(fù)了！ -
好看還是挺好看的
刺猬負(fù)傷被好心人救助，傷好后被放生，刺猬表示感謝表情萌炸了
編者按：人類與動(dòng)物，本來(lái)就該是和平相處的好朋友。 01. 來(lái)自粉絲分享一件超暖心的事：一位好心的男孩子去爬山玩，在石縫里發(fā)現(xiàn)了一只渾身是刺，蜷縮著的小刺猬，身上血跡斑斑，很明...
-
是的
白巖松：請(qǐng)不要再給中國(guó)孩子減負(fù)了！
說(shuō)到底， 教育減負(fù)， 注定是一個(gè)五輸?shù)慕Y(jié)局。 苦了孩子， 累了老師， 傷了家長(zhǎng)， 毀了教育體系， 賭上了民族未來(lái)。 前幾日有個(gè)熱搜是這樣的，一位毛坦廠考生一年做了5千張卷子，...
-
說(shuō)到這里總理為什么讀書(shū)？對(duì)，為中華崛起而讀書(shū)。那么今天的孩子們?yōu)槭裁醋x書(shū)？為成績(jī)而讀書(shū)，為金錢和權(quán)勢(shì)讀書(shū)，被父母逼的讀書(shū)……作為作者我認(rèn)為你不應(yīng)該誤導(dǎo)家長(zhǎng)，使家長(zhǎng)以為現(xiàn)在的學(xué)校嚴(yán)格程度不夠更加瘋狂的逼迫孩子學(xué)習(xí)，你應(yīng)該去引導(dǎo)家長(zhǎng)，告訴他們孩子們更需要的是知道為什么學(xué)習(xí)，如何去學(xué)習(xí)，而不是為成績(jī)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。所以我不認(rèn)為呼吁減負(fù)就是正確的，我也不認(rèn)為增加壓力是正確的，我認(rèn)為作者應(yīng)該更加客觀一點(diǎn)，而不是一味的批評(píng)。
白巖松：請(qǐng)不要再給中國(guó)孩子減負(fù)了！
說(shuō)到底， 教育減負(fù)， 注定是一個(gè)五輸?shù)慕Y(jié)局。 苦了孩子， 累了老師， 傷了家長(zhǎng)， 毀了教育體系， 賭上了民族未來(lái)。 前幾日有個(gè)熱搜是這樣的，一位毛坦廠考生一年做了5千張卷子，...
-
理論錯(cuò)誤，混淆。所謂的減負(fù)絕對(duì)不是不學(xué)習(xí)少學(xué)習(xí)，而是從根本上杜絕機(jī)械化學(xué)習(xí)，多給孩子們一些可以思考和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。應(yīng)試教育實(shí)行了幾十年毀在這上面的孩子有多少？拖垮身體，機(jī)械化學(xué)習(xí)，沒(méi)有自理能力……做完的卷子堆成山，可是做卷子的意義又有哪個(gè)孩子想過(guò)？我想白巖松先生可能是看到了中國(guó)對(duì)于減負(fù)的誤解才提出的批評(píng)，降低學(xué)習(xí)時(shí)間，降低教學(xué)難度，甚至有的學(xué)校打著減負(fù)較低教學(xué)質(zhì)量……讓新人去鍍金得行為也是大有人在。減負(fù)指的是我們應(yīng)該取消機(jī)械化追求成績(jī)的行為，而不是一味的降低質(zhì)量。所以不應(yīng)該批評(píng)減負(fù)，而是應(yīng)該批評(píng)政策下發(fā)后一些學(xué)校只理解皮毛機(jī)械化執(zhí)行命令的行為。
白巖松：請(qǐng)不要再給中國(guó)孩子減負(fù)了！
說(shuō)到底， 教育減負(fù)， 注定是一個(gè)五輸?shù)慕Y(jié)局。 苦了孩子， 累了老師， 傷了家長(zhǎng)， 毀了教育體系， 賭上了民族未來(lái)。 前幾日有個(gè)熱搜是這樣的，一位毛坦廠考生一年做了5千張卷子，...
