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一、培訓(xùn)與教研收獲 1. 課程理解深化：通過參與科學(xué)教研培訓(xùn)，逐步形成對課程的系統(tǒng)性認(rèn)知，能結(jié)合教學(xué)提出自己想法。 2. 專業(yè)能力成長：養(yǎng)成每周...
本周五上午觀摩金牛區(qū)說課比賽第二場，我去了賽場，我能感受到參賽老師們的緊張，可他們準(zhǔn)備得充實(shí)。不少老師能脫稿坦然講述，展現(xiàn)出過硬的職業(yè)素...
通過此次學(xué)習(xí)，我明確了今后教學(xué)改進(jìn)的方向： 在問題創(chuàng)設(shè)上，要明確可研究的問題，創(chuàng)設(shè)與課堂內(nèi)容緊密結(jié)合的真實(shí)情境，讓學(xué)生在熟悉的場景中...
在四年級《模擬安裝照明電路》這堂課中，學(xué)生們的熱情超乎我的預(yù)期，課堂上通過我分享了其他同學(xué)的制作視頻，孩子們干勁十足。 通過明確要求...
2025年5月13日，我有幸參與了大邑縣“家鄉(xiāng)的科學(xué)”優(yōu)秀案例分享會。會上，各學(xué)?；谧陨砼c家鄉(xiāng)特色開展的項(xiàng)目式教學(xué)案例令人印象深刻。其中...
本課根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容利用“電路檢測器”，啟發(fā)學(xué)生自主探究策略，讓學(xué)生經(jīng)歷“制定計(jì)劃—預(yù)測結(jié)果—實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證—?dú)w納總結(jié)—學(xué)以致用”的探究過程，...
在四年級下冊的《點(diǎn)亮小燈泡》教學(xué)中，以往，我們的教學(xué)實(shí)驗(yàn)材料是六人一組共享，這種方式確實(shí)促進(jìn)了學(xué)生之間的合作與交流，但同時也存在一些問題，...
今天聽了秦老師的《哪個流動得快》一課，我深感收獲，秦老師的教學(xué)不僅讓我對新教材下的課堂設(shè)計(jì)有了全新的認(rèn)識，更讓我在教學(xué)語言運(yùn)用、學(xué)生思維...
在完成《種子的傳播》這一堂課的教學(xué)后，不僅讓我向?qū)W生們傳授了關(guān)于種子傳播的科學(xué)知識，更讓我和學(xué)生們一同感受到了生命的力量和生命的延續(xù)，每一顆種子...