我要每隔幾天看一遍直到內(nèi)化??
寶貴的、一手的案例與處理方法
謝謝親愛的??
講師手記 | 沖突中的孩子,第一時間處理身體的感知——記白鶴小學SEL班第8次課 長沙市教育局組織的“快樂益家 追逐夢想”育才工程項目,我們正面管教團隊承擔了”社會情感學習“課程的執(zhí)行,已經(jīng)是第8周了。 【抱頭】 走進教室,...
我要每隔幾天看一遍直到內(nèi)化??
寶貴的、一手的案例與處理方法
謝謝親愛的??
講師手記 | 沖突中的孩子,第一時間處理身體的感知——記白鶴小學SEL班第8次課 長沙市教育局組織的“快樂益家 追逐夢想”育才工程項目,我們正面管教團隊承擔了”社會情感學習“課程的執(zhí)行,已經(jīng)是第8周了。 【抱頭】 走進教室,...
——記白鶴小學SEL班第8次課 長沙市教育局組織的“快樂益家 追逐夢想”育才工程項目,我們正面管教團隊承擔了”社會情感學習“課程的執(zhí)行,已經(jīng)是第8周了。 【抱頭】 走進教室,...
本周是白鶴小學 第六次社會情商課程 第一次跟隨冬青老師的課仿佛置身熱鬧的動物園(老師才是被觀賞的動物),我奔潰的問老師,孩子們會轉(zhuǎn)變嗎? 第二次課程結束時,我表情淡定內(nèi)心波瀾...
62010 曹平 天天喊忙的我,哪里擠出來的時間? 看到21/21這串數(shù)字時,我愣了5秒。不可思議,我竟然堅持完了21天。 這21天里有我在出差7天,白天講課汗流浹背、聲嘶力...
62010 曹平 妖怪山上沒妖怪 不曾想,第五次的實踐原創(chuàng)會是以路邊吆喝擺地攤的形式開啟“小朋友們,我這里有個關于妖怪的故事你們想聽嗎?”借助著小蜜蜂的威力,成功吸引了幾個放...
62010 曹平 還能更有想象力嗎? 在閱讀大衛(wèi)·威斯納的無字圖畫書《海底的秘密》時,每個讀者的闡釋能力也同樣會受到考驗,無字圖畫書的獨到之處在于它既激活讀者的想象力,也挑戰(zhàn)...
62010 曹平 獨一無二的自己 《蠟筆小黑》是中屋美和的代表作之一。故事采用擬人化的方式,通過蠟筆顏色的特征,說明了沒有哪種顏色是無用的,不同顏色用在不同的地方,都能有出色...
62010 曹平 我肯定是忘了什么重要的事情 《森林大熊》是一個關于在現(xiàn)代文明中人類對自我的迷失和找尋的寓言。冬眠的大熊一覺醒來,發(fā)現(xiàn)整座森林消失了,取而代之的是一個現(xiàn)代化的...
62010 曹平 兩個不同世界的人能在一起嗎? 給大學生講繪本,以前沒想過!擔心他們覺得“幼稚”,直到微微繪本告訴我0-99都是繪本的聽眾,所以嘗試一下吧。 同學們,你們談戀...
62010 曹平 冷靜,你做得到嗎? 你生過氣嗎?是不是感覺自己要爆炸了,是不是覺得全世界都與你為敵?是不是恨不得摧毀一切,玉石俱焚?如果旁邊還有人指手畫腳,批評指責,那是一...
62010 曹平 陰陽互補 正負相依 等待是一件超級超級超級無聊的事情!為什么在好玩的事情前面,要有那么多的等待,如果能通通省略,人生該多么美好?你覺得呢? 如果能直接跳過無...
62010 曹平 生生不息 今天在長沙市圖書館豐園分館做了一場故事會,到場的孩子們大學都是小學低年級及幼兒園大班。 一場傘柄與傘蓋的游戲妥妥的暖了場,拉近了孩子們與我的距離。...
62010 曹平 越簡單 越深 簡單的是文字,深的是情感 一本低幼繪本,拿到手里簡單的幾句話,幾幅純色背景的畫。準備時心里沒底,2-3歲的小朋友會喜歡嗎? 暖場 大風吹,吹哪...
62010 曹平 沒有什么會不見了,只不過去了另外一個地方 在荔枝里講這個故事,配的音樂是《天空之城》小娟的版本,略帶憂傷。孩子聽過后問我,媽媽為什么這個故事要配一個女人啊啊...
62010 曹平 抱抱內(nèi)心里的那個小我吧 你有自卑過嗎?因為容貌體態(tài)?身高體重?學習?口才、反應能力?家庭背景?…… 有人因心中自卑的小我,懟天怨地,抱怨天下不公。為什么有人...
62010 曹平 哈利·阿拉德 文 詹姆斯·馬歇爾 圖 畢業(yè)考核時,這本書選中了我,冥冥之中自有天意! 我在教小寶寶,同時也在教成人怎么教小孩。保育員培訓的課堂上我鄭重的帶著...
62010 曹平 這是一本聊相處的書,夫妻之間,朋友之間,同事之間,親人之間,親子之間……總聽說誰和誰的性格不合,又或者誰和誰是天造地設的一對,可是世界上真的有那么多合拍的朋...