為了尋求某個(gè)問題的答案，我翻開了《溫儒敏談讀書》。一讀就不可收拾，兩天就將近讀完。某個(gè)問題有了更清晰的答案，未來更加可期！“讀書的種子”，“自己的園地”幾個(gè)詞深深植入我的心里...
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在“自己的園地里”種“一顆讀書的種子” -
斗米養(yǎng)恩，擔(dān)米養(yǎng)仇一 小王老師、老張老師是天狗鎮(zhèn)中學(xué)的老師，每逢周末都開私家車回縣城的家。學(xué)校沒有買車的或不想開車的就...
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讀《葉圣陶語文教育論集》照見了我的淺陋——《葉圣陶語文教育論集》讀書筆記（4）熬夜通常有三種原因，一是喜歡熬夜，夜深人靜，孤燈照明，文思泉涌；二是迫于生計(jì)，必須得完成某件工作；三是突發(fā)情況，如生病入院，或夜里趕火車。但我今天熬夜卻不屬于這三種情況，應(yīng)該...
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讓“學(xué)會學(xué)習(xí)”不再是空話——《靜悄悄的革命》讀書筆記（2）
總是很忙，忙得沒有時(shí)間看書?？偸切睦?，累得沒有時(shí)間思考。 忙什么？當(dāng)然是瑣碎而又真實(shí)的教育。以今天為例，備課《出師表》2小時(shí)；批閱作文2小時(shí)；上課《范文講評：敘事如何有畫面感...
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《葉圣陶語文教育論集》讀書筆記（2）
這兩周事多，只讀了《讀羅陳兩位先生的文章》《讀<經(jīng)典常談>》兩篇，就兩篇，感覺葉老是個(gè)先知先覺，而我們后人是愚笨木納。因?yàn)槿~老70年前所講的方法至今有效，70年前所指出的問題...
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為什么教室的風(fēng)景還是黑白照——《靜悄悄的革命》讀書筆記（1）
日本著名教育家佐藤學(xué)所著《靜悄悄的革命》有一個(gè)副標(biāo)題：課堂改變，學(xué)校就會改變。課堂為什么要改變？如何改變？帶著這個(gè)問題，我翻開了這本期待以久的書。讀完第一章，我明白了，課堂為...
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原生態(tài)的教學(xué)需要原生態(tài)的閱讀
原生態(tài)的教學(xué)需要原生態(tài)的閱讀，今日教學(xué)“塞下秋來風(fēng)景異”，我沒有做任何指導(dǎo)，先讓學(xué)生自己解讀，尋找文眼。學(xué)生找了”思“”淚“”家“”孤“等等，甚至有說“寐“的。然后我再引導(dǎo)學(xué)...
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“深挖井”方能“飲甘泉”窗外“沙、沙”聲響起，又下起了大雨。從去年年前開始，雨就幾乎沒有停過。我的工作日，也如窗外的雨，幾乎沒有停過。從去年開始，就再?zèng)]有享受過完整的休息日。買好的一張旅游年卡，可以...