[實驗3]弄清原結(jié)構(gòu)，獲取關(guān)鍵信息 這次的作業(yè)我還是圍繞我本期的主題“創(chuàng)業(yè)維艱”及“灰色擇業(yè)記”。 所以我針對我一個面試機會，做了一些列的自我介紹的設(shè)計及演練，為了可以對此崗...
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20161214作業(yè)3 -
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#作業(yè)3#對作業(yè)2的實踐-熊貓107 作業(yè)2制定了進修計劃和目標，接下來就該實踐完成了，已經(jīng)實踐了4天，目前看來完成的還算合格。 每天按照計劃圖表:6:10起床，6:30出發(fā)，6:50路邊早飯，7:...
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知識萃取營#作業(yè)1#一開始想觀察的對象是：班群第一堂課后24小時聊天記錄， 后來想想，這個對象一點都不“簡單”吶！ 于是果斷換了個身邊的小物， 作為吃貨的我，也許只有食物才能入法眼呢…… 所以，...
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萃取營第1課 萃取原理 筆記不得不說啊，晚上在家聽課效果真差，小崽子在旁邊吱哩哇啦，聲音大溫柔的王老師若干倍，所以一節(jié)課下來根本不知道王老師講點啥。。。。 今兒在辦公室聽一遍，做一遍筆記，才有點思路，但...
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20161127萃取營作業(yè)[實驗6.5]可視化溝通 筆記 聽完禹宸老師這次課程講述后，我想把我構(gòu)思已久的"親子繪畫營"展示出來，看看這是否可以"吸引"到關(guān)注。 最初，我為了理清思路，先用Xmind劃分...
