《奇跡男孩》讀后。 每個(gè)人都是殘疾，誰(shuí)不是呢？有的人殘疾在身上，看得見(jiàn)。更多的人殘疾在心里，看不見(jiàn)，且不自知。 當(dāng)我們自以為是，洋洋得意，覺(jué)得高人一等去嘲笑、諷刺、貶低、輕視...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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誰(shuí)不是殘疾呢
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接納不完美的你
很多時(shí)候，我們都覺(jué)得自己不完美。我們覺(jué)得自己太胖了，太矮了，太丑了等等諸如此類，其實(shí)，這本質(zhì)上都是對(duì)自己的不接納。 羅翔說(shuō)過(guò)，我們要愛(ài)具體的人，不能只愛(ài)抽象的人，就是這個(gè)意思...
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聊聊漢字的演變如果有人問(wèn)，我國(guó)最早的文字是什么？很多人一定會(huì)說(shuō)：“甲骨文”吶！ 那甲骨文之前有沒(méi)有文字呢？不好說(shuō)，也許有文字。但是因?yàn)槟切┪淖直粚懺诹藧?ài)腐蝕、易消失的物體上，所以后人沒(méi)有發(fā)...
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蒙班孩子是如何實(shí)現(xiàn)自我管理的？班級(jí)常規(guī)建立經(jīng)驗(yàn)——如何幫助孩子們建立自律： 1、老師:接班時(shí)開(kāi)始進(jìn)行蒙氏的培訓(xùn)、解析蒙氏語(yǔ)言規(guī)范、蒙氏語(yǔ)言規(guī)范的活動(dòng)(權(quán)利與義務(wù)、自由與責(zé)任)兩講--園長(zhǎng)內(nèi)訓(xùn)講給老師，講給...
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每周來(lái)信：如何面對(duì)自己的孩子技不如人？
家長(zhǎng)來(lái)信：我們家孩子學(xué)東西比較慢，去幼兒園參加活動(dòng)或觀摩的時(shí)候，我覺(jué)得自己孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度落后于其他的小朋友，和老師討論這個(gè)問(wèn)題，老師好像沒(méi)太當(dāng)回事，也沒(méi)給出什么有效的辦法，但...
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