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清明
離開簡(jiǎn)書一年了，今天是清明節(jié)，對(duì)父親的思念要將我埋沒(méi)，我在此訴說(shuō)訴說(shuō)！ 父親離開將近6年了！真的想他！父親的突然離世，沒(méi)有見到最...
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聽課《我們身邊的氯化鈣-物質(zhì)的制備,提純,檢驗(yàn)專題復(fù)習(xí)》
導(dǎo)入:以透析視頻導(dǎo)入 亮點(diǎn): 1,注射器裝鹽酸并放入密封袋中。使用時(shí)，明確體積！這樣可多次使用！更便于外出講課！ 2,將過(guò)濾裝置，換成了一次性注...
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聽課《基于簡(jiǎn)易供氧氣 氣體實(shí)驗(yàn)室制法的復(fù)習(xí)》過(guò)程:教師展示氧立得儀器，并加入白色粉末和黑色粉末，再等待制氧氣的過(guò)程中，讓學(xué)生做題。 學(xué)生先做 化學(xué)源于生活，再做綱舉目張！ 出現(xiàn)的現(xiàn)象:...
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行動(dòng)與行動(dòng)效果的關(guān)聯(lián)（一）
這幾天在閱讀陳教授的《觀課議課和課程建設(shè)》，里面提到“發(fā)現(xiàn)行動(dòng)和行動(dòng)效果的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)意味著獲得經(jīng)驗(yàn)。用這種關(guān)聯(lián)來(lái)指導(dǎo)未來(lái)的實(shí)踐?！? ...
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如何在課堂上引發(fā)思考
《給教師的建議》中第64節(jié)"在課堂上怎樣指導(dǎo)學(xué)生的腦力勞動(dòng)"，這一節(jié)內(nèi)容共13頁(yè)，我讀不進(jìn)去，幾度放下又拿起，至今也沒(méi)有讀完！但里面有句話引...
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《測(cè)定空氣中氧氣含量》教學(xué)反思教研員安排了一節(jié)錄像課，題目自選，一開始打算講“氧氣的制取”，不過(guò)進(jìn)度不到，需要從新安排內(nèi)容的順序，這節(jié)課沒(méi)有難以理解的東西，比較好講，但...
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《走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室》教學(xué)反思
今年我改了以往自己講解的方法，用了學(xué)生自學(xué)+四個(gè)小任務(wù)，完成了本節(jié)課的內(nèi)容: 從實(shí)驗(yàn)室拿來(lái)儀器和藥品 1,通過(guò)課本151－152，指認(rèn)儀...
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知識(shí)既是目的，又是手段
《給教室的建議》一書中，蘇霍姆林斯基提到一個(gè)現(xiàn)象，即“教師要求學(xué)生掌握知識(shí)，就是為了能夠正確地回答所提出的問(wèn)題或能夠完成作業(yè)”。自己反思了一...
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《給教師的建議》第2版 十六
16 學(xué)科教學(xué)中的學(xué)生積極活動(dòng)的內(nèi)容 此書在強(qiáng)調(diào)的是在教一門學(xué)科時(shí)，應(yīng)安排學(xué)生從事一些實(shí)際操作。 蘇霍姆林斯基說(shuō)，積極活動(dòng)好比是一座...