發(fā)簡信
IP屬地：海南
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培訓有感事件：省骨、學帶培訓 時間：2024.8.24--2024.8.27 地點：海南?？谙憬瓏H酒店 學有所感：當落日西沉，有人感嘆我去，有人吟誦詩...
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下篇12：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
作為教師，我們?nèi)绾涡逕捵约旱淖x寫能力 （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇12） 【課程導讀】 作為一名教師我們的讀寫能力，究竟意味著什么呢？我...
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下篇11：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
為什么是童話劇 （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇11） 【課程引言】 童話劇，是南明教育核心團隊用數(shù)年時間探索成型的一個重要的課程概念。這一...
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下篇10：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
電影課程的詩與思 （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇10） 【課程引言】 偉大的故事多半是虛構的，但只要故事本身是偉大的，它就蘊含著本質(zhì)的真...
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下篇9：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
怎么指導兒童寫讀后感？ （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇9） 【課程引言】 兒童需要寫讀后感么？兒童在什么時候，需要寫讀后感呢？如果需要，...
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下篇8：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
如何激勵學生自由寫作？ （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇8） 【課程引言】 自由寫作指的是生活中的寫作，是真實場景下的寫作，是對寫作能力的...
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下篇7：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
兒童自由讀寫的時間從哪里來 （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇7） 【課程引言】 兒童需要學習很忙，又要完成海量閱讀，怎么破解寫作沒時間的問...
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下篇6：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
讀了那么多書，為什么作文寫不好？ （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇6） 【課程引言】 通常，在小學階段，尤其在小學四年級之前，孩子的閱讀數(shù)...
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下篇5：擔當者行動——兒童閱讀指導師初級認證課程
從《丑小鴨》看整本書共讀 （兒童閱讀指導師初級認證課程·下篇5） 【課程引言】 “整本書共讀”與“整本書閱讀”之間一字之差，卻是不同的兩個概念...