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確立科學教材觀：教材創(chuàng)新的根本課題
——《課程的邏輯》讀后感23 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個子...

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創(chuàng)新教學，決戰(zhàn)課堂
——《課程的邏輯》讀后感22 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個子...

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學習課題及其構(gòu)成的心理學透析
——《課程的邏輯》讀后感20 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個...

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批判性思維及其教學
——《課程的邏輯》讀后感19 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個...

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教學活動理論的考察
——《課程的邏輯》讀后感18 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個...

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對話與文本：教學規(guī)范的轉(zhuǎn)型
——《課程的邏輯》讀后感16 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個子目...

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知識建構(gòu)與教學創(chuàng)新
——《課程的邏輯》讀后感15 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個子...

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知識隱喻與課堂教學
《課程的邏輯》讀后感14 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個子目。第...

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綜合實踐活動課的設(shè)計與實施
——《課程的邏輯》讀后感13 鄧華鐘啟泉教授的《課程的邏輯》一書圍繞兩個主題展開論述。一是創(chuàng)新課程文化，二重建課堂教學。每個主題下十三個子目...

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