#繪本閱讀百問百答005 這么用心培養(yǎng)拉比閱讀習(xí)慣，看來以后打算讓她學(xué)文科？ 說實(shí)話，聽到這個問題的時候，我真的是愣住了。培養(yǎng)拉比的閱讀習(xí)慣，是為了她能夠掌握閱讀和思考的能力...
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#繪本閱讀百問百答005
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躍遷復(fù)盤-5/5-1組-小雅
在實(shí)戰(zhàn)營，我的目標(biāo)是什么？我的目標(biāo)完成情況得怎么樣？ 目標(biāo)：完成四次作業(yè)，每次作業(yè)完成兩次迭代。 實(shí)際：兩次作業(yè)完成了兩次迭代，另外兩次只完成了一次迭代。 學(xué)習(xí)書籍后，我的...
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R便簽：
ETA脫困四問
“情緒——事件——目標(biāo)——行動”是一個多層系統(tǒng)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己困于事情或情緒中，可以用“脫困四問”來重新設(shè)定行動。一旦你發(fā)現(xiàn)自己被事情或情緒所淹沒，不妨跳出來自己想想“脫困四問”。
第一問（Emotion）：我在什么情緒之中？給自己的情緒打個幾分？（找出情緒類別）
第二問（Event）：發(fā)生了什么？嘗試客觀不帶情緒地描述發(fā)生了什么事情。如果發(fā)現(xiàn)不能客觀，還帶有情緒化的語言，請返回第一層，繼續(xù)處理自己的情緒。（挖掘情緒背后的事實(shí)）
第三問（Target）：我原本想要什么？情緒一定是對自己的不滿意，通過對情緒背后事實(shí)的描述，就可以發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生情緒背后的初心——某種期望或目標(biāo)未能達(dá)到。（找到期望目標(biāo)差距）
第四問（Action）：我如何改進(jìn)？找到目標(biāo)差距，就要正視自己，如何改變行動從而達(dá)到期望的目標(biāo)。（行動改變）
I便簽：
晚上11點(diǎn)的地鐵上，人不算多，車廂里很安靜。一位父親放任兩個孩子打鬧，而這位父親似乎在沉思，并沒有注意到孩子在做什么。孩子越玩越大聲，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了車廂內(nèi)的乘客，但這位父親還在思考。這時你的情緒是怎樣的呢？是不是會很憤怒？會想這位父親是不是后爸，會想這兩個孩子沒有教養(yǎng)？再或者會生氣地去質(zhì)問這位父親，你管管你的孩子！
為了避免出現(xiàn)這樣不理智的后果發(fā)生，我們可以利用ETA脫困四問法。ETA脫困四問法主要介紹當(dāng)陷入困境時，可以利用“情緒-事件-目標(biāo)-行動”這樣的順序來處理感性的情緒。
具體怎么做呢？
第一步：感知情緒，問自己：我的情緒是憤怒還是難過？再給它打個分。
我們可以把分值設(shè)置成1-10分，1-3分是不在乎，4-7分是可以克制自己，8-10分是完全無法忍受?？吹胶⒆舆@么吵鬧，這位父親卻不管不顧，這時你也許有8分的憤怒。
第二步：描述事件，描述發(fā)生了什么事情讓自己如此憤怒。這時需要注意的是事件的描述一定要客觀，不可帶有情緒。這時對情緒的感知就顯得特別重要，如果我們感知到自己還是太感性，不夠理智的話，我們要返回到第一步，重新感知自己的情緒。
第三步：回歸初心，再問自己：我為什么會有不好的情緒？我期待有一個什么樣的結(jié)果？而現(xiàn)實(shí)與情緒不好往往是現(xiàn)實(shí)和期望有差距，那這時我們就要思考，現(xiàn)實(shí)與自己的期望差在哪里？是因?yàn)楹⒆哟驍_了自己？還是因?yàn)檫@位父親的不管不顧？
第四步：改善行動：思考如何改進(jìn)問題點(diǎn)？通過怎樣的行動可以讓自己達(dá)成期望目標(biāo)？是不是會和這位父親去溝通，讓他管一管他的孩子？
在這個真實(shí)的故事中，原來這位父親的妻子剛剛因病去世，但孩子還不知道這個噩耗，他在思考該如何向孩子們說明。所以，在我們出現(xiàn)情緒的時候，能夠多站在對方的立場去換位思考，是不是可以預(yù)防不良情緒的產(chǎn)生呢。
A1便簽：
事件：
砰！在廚房做飯的我，聽到客廳一聲“巨響”。原來，是孩子把杯子打破了。我關(guān)掉煤氣，怒氣沖沖地走到客廳，往孩子屁股上就是一巴掌，質(zhì)問道“誰讓玩水杯的！你還玩不玩？”
3歲不到的孩子哇哇大哭：“拉比（孩子小名）水杯沒水了，媽媽做菜，拉比要喝水?！?br>
反思：
現(xiàn)在想來，問題主要在于在我看到孩子打破杯子時，馬上就被事情的表面點(diǎn)燃了情緒，認(rèn)為她是故意為之，完全沒有去感知自己的情緒，更不用說去分析自己的問題了。
A2便簽：
目標(biāo)：下周一運(yùn)用“ETA脫困四問法”解決孩子早上拖沓導(dǎo)致上學(xué)遲到的問題
行動：
第一步：感知情緒：遇到孩子拖沓時，首先感知自己焦急的情緒，并且為它打分，一般情況下為7分。
第二步：描述事實(shí)：孩子抗拒刷牙、洗臉，預(yù)計遲20分鐘到學(xué)校。
第三步：回歸初心：我希望能夠8：30準(zhǔn)時到學(xué)校，培養(yǎng)孩子守時不拖沓的好習(xí)慣。
第四步：改善行動：
1、 前一晚陪孩子提前半小時入睡，確保早起留出更多的時間
2、 用簡單易懂的話語告訴孩子不刷牙、洗臉會導(dǎo)致的后果
3、 陪孩子閱讀刷牙、洗臉的繪本，并請老師幫助自己，配合輸入刷牙、洗臉講究衛(wèi)生的觀念躍遷-4/5-1組-小雅
R便簽： ETA脫困四問 “情緒——事件——目標(biāo)——行動”是一個多層系統(tǒng)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己困于事情或情緒中，可以用“脫困四問”來重新設(shè)定行動。一旦你發(fā)現(xiàn)自己被事情或情緒所淹沒，不...
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躍遷-4/5-1組-小雅
R便簽： ETA脫困四問 “情緒——事件——目標(biāo)——行動”是一個多層系統(tǒng)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己困于事情或情緒中，可以用“脫困四問”來重新設(shè)定行動。一旦你發(fā)現(xiàn)自己被事情或情緒所淹沒，不...
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R便簽：
大部分人欠缺的，是把解決問題的結(jié)果傳播出去。
一方面，寫作能把這些知識形成體系，整理成能出手的“知識晶體”。更重要的是，這個過程能兌換價值，讓更多人知道你有解決這類問題的能力。這個動作能幫你找到下一輪更大的問題，以
及更大的價值，形成迭代。
這個循環(huán)能持續(xù)放大，帶來一輪又一輪的知識躍遷。
[插圖]
知識IPO
一般人常常會在兩個地方卡?。?br>希望憋大招
產(chǎn)出不一定要大，但是一定要有，永遠(yuǎn)不要低估一個正確的簡單動作帶來的可怕結(jié)果。如果寫不出一本書，就寫一篇文章；如果寫不出文章，那就寫一張知識卡片；如果沒法積累一個知識卡片，那就總結(jié)一句話，然后分享出去。
這些話、卡片、文章和書積累到一定程度，就會逐漸成形，只要稍加修飾就能產(chǎn)生“個體之和大于整體”的效果，完成躍遷。當(dāng)你打開新的話題，過去的知識作為一個模塊，再整合進(jìn)更多的知識，這樣就生成了你自己的知識樹。
害怕分享
不愿意幫助他人解決問題——自己好不容易想明白的事，怎么能一下子告訴你？
事實(shí)上，最好的檢驗(yàn)輸入的方式就是輸出，而檢驗(yàn)輸出的最好方式，就是實(shí)際解決一個問題。幫別人解決問題，看似是他人“白白”獲益，但是自己也重新打磨了思想，修正了很多錯誤，自己的收益更大。
I便簽：
片段主要講述了許多人沒有及時把自己解決問題的結(jié)果進(jìn)行傳播。傳播的好處有很多，首先輸出倒逼輸入，能夠形成自有的知識晶體。那什么叫做知識晶體呢？通過某種邏輯把知識散裝鏈接成一個知識體系結(jié)構(gòu)，知識就會形成一個知識晶體，也可以理解為某一個知識體系。而不斷公開輸出知識晶體，能夠展示自己解決問題的能力，從而獲得更多的機(jī)會。
但是很多人在傳播中常常會被兩個心理障礙所阻擋：
1、默默努力從不宣傳，希望某一天能夠一鳴驚人
很多時候我們總想著“憋大招”，想要一步到位，那就不可避免地造成事事拖延，最后錯失良機(jī)，但實(shí)際上在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，“迭代“是一種非常常見的思考方式，比如我們現(xiàn)在用得非常順手的微信，在騰訊剛剛推出的時候，只是擁有基礎(chǔ)功能的APP，但通過市場的不斷反饋和升級，現(xiàn)在已經(jīng)是一個功能非常完善的軟件了。
那普通人如何解決難以輸出的問題呢，可以從這三個步驟來做：
1、 確定賽道內(nèi)細(xì)分領(lǐng)域及最小產(chǎn)品
（確定細(xì)分領(lǐng)域?yàn)椋褐笇?dǎo)家長開展親子繪本閱讀，最小產(chǎn)品：繪本推薦）
2、 確定分享平臺，堅持學(xué)習(xí)，小步輸出
（確定分享平臺：朋友圈、小紅書：每天推薦一本繪本或每天一句書中金句）
3、 及時復(fù)盤、加強(qiáng)迭代
（每周復(fù)盤，次周迭代）
2、不愿意幫助他人解決問題，認(rèn)為幫助他人自己反而吃虧了
但實(shí)際上，在教別人的過程中，表面上是幫助他人，支持輸出，實(shí)際上這也是幫助我們自己學(xué)習(xí)的過程。
首先，在教別人的過程中，會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞，進(jìn)一步打通已有的知識；
其次，教他人時，還會因?yàn)椴粩嗟膹?qiáng)化加深自己的記憶，也會從大家的提問中獲得新的靈感和思路；
再者，還能夠擴(kuò)大自己的影響力。
這是一種利他又利己的雙贏思維。
需要注意的是，我們在幫助他人的過程中，要提前查閱資料，主動查詢不同的觀點(diǎn)和反例，要堅持思考自己所輸出的內(nèi)容是否經(jīng)得起考驗(yàn)。
A1便簽：
從我確定選擇了“家庭教育”這條賽道開始，我一直在看各個平臺優(yōu)質(zhì)博主輸出的內(nèi)容。但僅僅只是停留于看，完全是一頭霧水，這是為什么呢？因?yàn)榭赐旮髌獌?yōu)質(zhì)內(nèi)容后，只是把它當(dāng)成了碎片化的學(xué)習(xí)，沒有形成知識晶體，致使它們不能為我解決問題。
同時到目前為止，我的朋友圈完全是一片空白，我總希望自己能夠在家庭教育領(lǐng)域做到很大的成就時才公之于眾，到時要驚艷自己的朋友和家人。
但從選定賽道到目前為止，已經(jīng)過去了半個月。因?yàn)樽约旱哪瑹o聞和不自律，我這半個月沒有輸出目標(biāo)相關(guān)的任何內(nèi)容，我又浪費(fèi)了半個月傳播自己的時間。
主要原因有：
1、我雖然選定了賽道，也設(shè)立了階段性的目標(biāo)，但是由于小目標(biāo)太多，眉毛胡子想要一把抓， 但最后什么也沒有抓住。
5、 當(dāng)每天沒有結(jié)果輸出的時候，我陷入了自我懷疑：我的目標(biāo)是不是不對，我是不是做得不夠好？
6、 察覺到自己的問題后，我沒有及時復(fù)盤迭代，而是直接無視目標(biāo)，每天想做一點(diǎn)是一點(diǎn)。
7、 這是“默默成長“的惡性循環(huán)。因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)，自己的問題點(diǎn)都只有自己知道，最后導(dǎo)致的后果是家庭教育相關(guān)的學(xué)習(xí)和輸出一而再、再而三地拖延。
A2便簽
目標(biāo)：12月份分享“家庭教育”相關(guān)知識：直播場次達(dá)到5場，每場3小時以上；朋友圈輸出15次以上相關(guān)知識點(diǎn)。
行動：
1、12月16日完成賽道目標(biāo)和行動計劃的迭代（本月不再更改）
2、12月16日選定直播主題及腳本制定，并完成迭代后的第一次直播
3、12月17日起每三天完成一次直播，具體內(nèi)容如下：
家庭教育賽道頭部直播學(xué)習(xí)（1天）
直播腳本制定（1天）
視頻號直播（1天）躍遷-3/5-1組-小雅
R便簽： 大部分人欠缺的，是把解決問題的結(jié)果傳播出去。 一方面，寫作能把這些知識形成體系，整理成能出手的“知識晶體”。更重要的是，這個過程能兌換價值，讓更多人知道你有解決這類...
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I便簽：
片段主要講述了許多人沒有及時把自己解決問題的結(jié)果進(jìn)行傳播。傳播的好處有很多，首先輸出倒逼輸入，能夠形成自有的知識晶體。那什么叫做知識晶體呢？通過某種邏輯把知識散裝鏈接成一個知識體系結(jié)構(gòu)，知識就會形成一個知識晶體，也可以理解為某一個知識體系。而不斷公開輸出知識晶體，能夠展示自己解決問題的能力，從而獲得更多的機(jī)會。
但是很多人在傳播中常常會被兩個心理障礙所阻擋：
1、默默努力從不宣傳，希望某一天能夠一鳴驚人
很多時候我們總想著“憋大招”，想要一步到位，那就不可避免地造成事事拖延，最后錯失良機(jī)，但實(shí)際上在互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，“迭代“是一種非常常見的思考方式，比如我們現(xiàn)在用得非常順手的微信，在騰訊剛剛推出的時候，只是擁有基礎(chǔ)功能的APP，但通過市場的不斷反饋和升級，現(xiàn)在已經(jīng)是一個功能非常完善的軟件了。
那普通人如何解決難以輸出的問題呢，可以從這三個步驟來做：
1、 確定賽道內(nèi)細(xì)分領(lǐng)域及最小產(chǎn)品
（確定細(xì)分領(lǐng)域?yàn)椋褐笇?dǎo)家長開展親子繪本閱讀，最小產(chǎn)品：繪本推薦）
2、 確定分享平臺，堅持學(xué)習(xí)，小步輸出
（確定分享平臺：朋友圈、小紅書：每天推薦一本繪本或每天一句書中金句）
3、 及時復(fù)盤、加強(qiáng)迭代
（每周復(fù)盤，次周迭代）
2、不愿意幫助他人解決問題，認(rèn)為幫助他人自己反而吃虧了
但實(shí)際上，在教別人的過程中，表面上是幫助他人，支持輸出，實(shí)際上這也是幫助我們自己學(xué)習(xí)的過程。
首先，在教別人的過程中，會督促自己發(fā)現(xiàn)知識阻塞，進(jìn)一步打通已有的知識；
其次，教他人時，還會因?yàn)椴粩嗟膹?qiáng)化加深自己的記憶，也會從大家的提問中獲得新的靈感和思路；
再者，還能夠擴(kuò)大自己的影響力。
這是一種利他又利己的雙贏思維。
需要注意的是，我們在幫助他人的過程中，要提前查閱資料，主動查詢不同的觀點(diǎn)和反例，要堅持思考自己所輸出的內(nèi)容是否經(jīng)得起考驗(yàn)。
A1便簽：
從我確定選擇了“家庭教育”這條賽道開始，我一直在看各個平臺優(yōu)質(zhì)博主輸出的內(nèi)容。但僅僅只是停留于看，完全是一頭霧水，這是為什么呢？因?yàn)榭赐旮髌獌?yōu)質(zhì)內(nèi)容后，只是把它當(dāng)成了碎片化的學(xué)習(xí)，沒有形成知識晶體，致使它們不能為我解決問題。
同時到目前為止，我的朋友圈完全是一片空白，我總希望自己能夠在家庭教育領(lǐng)域做到很大的成就時才公之于眾，到時要驚艷自己的朋友和家人。
但從選定賽道到目前為止，已經(jīng)過去了半個月。因?yàn)樽约旱哪瑹o聞和不自律，我這半個月沒有輸出目標(biāo)相關(guān)的任何內(nèi)容，我又浪費(fèi)了半個月傳播自己的時間。
主要原因有：
1、我雖然選定了賽道，也設(shè)立了階段性的目標(biāo)，但是由于小目標(biāo)太多，眉毛胡子想要一把抓， 但最后什么也沒有抓住。
5、 當(dāng)每天沒有結(jié)果輸出的時候，我陷入了自我懷疑：我的目標(biāo)是不是不對，我是不是做得不夠好？
6、 察覺到自己的問題后，我沒有及時復(fù)盤迭代，而是直接無視目標(biāo)，每天想做一點(diǎn)是一點(diǎn)。
7、 這是“默默成長“的惡性循環(huán)。因?yàn)樽约旱哪繕?biāo)，自己的問題點(diǎn)都只有自己知道，最后導(dǎo)致的后果是家庭教育相關(guān)的學(xué)習(xí)和輸出一而再、再而三地拖延。
A2便簽
目標(biāo)：12月份分享“家庭教育”相關(guān)知識：直播場次達(dá)到5場，每場3小時以上；朋友圈輸出15次以上相關(guān)知識點(diǎn)。
行動：
1、12月16日完成賽道目標(biāo)和行動計劃的迭代（本月不再更改）
2、12月16日選定直播主題及腳本制定，并完成迭代后的第一次直播
3、12月17日起每三天完成一次直播，具體內(nèi)容如下：
家庭教育賽道頭部直播學(xué)習(xí)（1天）
直播腳本制定（1天）
視頻號直播（1天）躍遷-3/5-1組-小雅
R便簽： 大部分人欠缺的，是把解決問題的結(jié)果傳播出去。 一方面，寫作能把這些知識形成體系，整理成能出手的“知識晶體”。更重要的是，這個過程能兌換價值，讓更多人知道你有解決這類...
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躍遷-3/5-1組-小雅
R便簽： 大部分人欠缺的，是把解決問題的結(jié)果傳播出去。 一方面，寫作能把這些知識形成體系，整理成能出手的“知識晶體”。更重要的是，這個過程能兌換價值，讓更多人知道你有解決這類...
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R便簽：
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學(xué)五渣在中美導(dǎo)師的思想交鋒中獲得自我躍遷，李小龍用5年的時間自學(xué)成為一代高手。這兩個不相干的案例一個最大的共同點(diǎn)，不是自己找答案，而是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，“用答案換答案”。相比于過去“學(xué)習(xí)——思考”的單機(jī)學(xué)習(xí)，這是一種鑲嵌在社會網(wǎng)絡(luò)之中的學(xué)習(xí)方式：
1. 先打磨第一個知識模塊；
2. 拋出去，換回別人的知識模塊；
3. 重復(fù)前兩步，積累足夠多的知識模塊；
4. 整合出自己的體系，實(shí)現(xiàn)知識躍遷。
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這種學(xué)習(xí)方式之所以讓人一開始不舒服，是因?yàn)樗搅宋覀冊瓉淼膶W(xué)習(xí)方式。
過去自己學(xué)自己悟，才是真本事。信息爆炸時代，“調(diào)用”和“整合”他人的答案，顯然更加重要。
過去一定要自己完全學(xué)通了，大徹大悟了才出來教別人。100分教5分的人，老師站著講，學(xué)生“跪”著聽；信息時代，往往是一個15分的人教5分的人，大家商量著來，偶爾學(xué)生還能教老師幾招。
在傳授穩(wěn)定的、系統(tǒng)化的知識層面，前者更優(yōu)；但是在學(xué)習(xí)最新的，還未有人整理過的知識方面，后者顯然更快。
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I便簽：
某“學(xué)渣”通過聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)的方式，獲得了國外大學(xué)深造的offer，跟從領(lǐng)域大牛走上學(xué)術(shù)巔峰。
這是不是只有小說里才有的橋段？不，這是一種新的學(xué)習(xí)方式：聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。即用一個答案換取另一個答案，用一種思想換取另一種思想。
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即在信息爆炸的時代，“調(diào)用”和“整合”他人的答案，有時候比自己悶頭去悟更加重要，它山之石可以攻玉，要學(xué)會利用資源去學(xué)習(xí)。
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而通過聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)能夠擴(kuò)大格局視野，突破個人限制。
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那具體怎么做呢？
1. 可以先選定領(lǐng)域打造出自己的產(chǎn)品；
2. 拋出去，換回A專家的建議；
3.整合A的建議，把其拋給B專家；
4. 不斷重復(fù)前面的步驟，直到發(fā)展得比較穩(wěn)定；
5. 整理形成自己的知識體系框架。
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比如我一直在日語和家庭教育兩個方向徘徊，這時我需要先選定一個細(xì)分領(lǐng)域。
那我該如何做呢？我先咨詢個人品牌A老師，聽她對未來市場趨勢的判斷，并結(jié)合我自己的優(yōu)勢來請她給些建議。
將其分析和建議整理后我再聯(lián)系個人品牌B老師，再提出問題。
把這兩位老師的建議不斷交換整合，決定自己的細(xì)分領(lǐng)域。最后把思路和結(jié)果整理好形成自己的知識框架和體系，他人需要時可以調(diào)動出來教授他人。
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以前我們學(xué)習(xí)是學(xué)出師才會教授他人，而這種學(xué)習(xí)方式特別適合信息發(fā)展十分快速的時代。也更適用于一些新興領(lǐng)域，因?yàn)橛袝r候我們拼的是認(rèn)知和信息差，在一些傳統(tǒng)的發(fā)展得很穩(wěn)定的領(lǐng)域就不是很適合了。
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A1便簽：
這已經(jīng)是我在拆書幫的第三期實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)了，如果說前面兩期毫無收獲可能會有些許夸張，但是收獲確實(shí)不是那么大。為什么呢？
1、拆書對現(xiàn)階段的我來說，其實(shí)應(yīng)該是重要但不那么緊急的事，但是我沒有意識到它能給我?guī)淼母淖冎蟆Ｖ钡皆鐑商煳以谝?guī)劃自己接下來的賽道時，我想起來之前看的一個片段：選擇賽道時高價值勝過優(yōu)勢。
2、工作學(xué)習(xí)低效，不懂得如何高效規(guī)劃時間。自己貪心很多事情都想做，但是都沒有做好。應(yīng)該每天列出重點(diǎn)的事項(xiàng)，專注只做第一重要的事情。
3、常被手機(jī)上的各種信息干擾，比如雙十二來了，每天都花了很多時間在購物上，我完全可以把淘寶卸載，每周或者每個月獎勵自己一次盡情地購物。畢竟浪費(fèi)的時間哪里能夠用那一點(diǎn)點(diǎn)金錢衡量的。
4、最重要的一點(diǎn)是我沒有做到這次片段里提到的聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)。因?yàn)樽约赫J(rèn)知不夠，完全沉浸在自己的世界里不可自拔，完全沒有利用教練的點(diǎn)評資源為自己迭代，于是錯誤的問題一而再，再而三地出現(xiàn)，我也只是象征性地完成了作業(yè)而已。這是閉門造車式的單機(jī)學(xué)習(xí)。
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A2便簽：
目標(biāo)：12月30日前確定家庭教育方向的細(xì)分領(lǐng)域。
行動：
1、羅列出自己對日語教育和家庭教育方向的對比和思考
2、向銷售專家阿米咨詢
3、重新思考、整合阿米的咨詢建議
4、向日本朋友白先生說明自己整合后的想法并獲得建議
5、將阿米和白先生的想法整合后再次咨詢阿米
6、重復(fù)前面步驟直到確定細(xì)分領(lǐng)域躍遷-2/5-1組-小雅
R便簽： 學(xué)五渣在中美導(dǎo)師的思想交鋒中獲得自我躍遷，李小龍用5年的時間自學(xué)成為一代高手。這兩個不相干的案例一個最大的共同點(diǎn)，不是自己找答案，而是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，“用答案換答案”。相...
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躍遷-2/5-1組-小雅
R便簽： 學(xué)五渣在中美導(dǎo)師的思想交鋒中獲得自我躍遷，李小龍用5年的時間自學(xué)成為一代高手。這兩個不相干的案例一個最大的共同點(diǎn)，不是自己找答案，而是聯(lián)機(jī)學(xué)習(xí)，“用答案換答案”。相...
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永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。重要的事情說三遍。
價值越高的領(lǐng)域，競爭越激烈，越要憑借獨(dú)特的優(yōu)勢，你先不要著急動手，要用足夠的時間觀察對手，思考差異化優(yōu)勢再進(jìn)入。
這件事為什么難？因?yàn)楫?dāng)所有人都瘋狂奔向新大陸，還有人在里面賺到大錢的時候，每個人心里都會升起“再不上就來不及了”的本能沖動，這種沖動來自祖先多年逃生的經(jīng)驗(yàn)積累。此刻要靜下心來思考和判斷，相當(dāng)反人性。巴菲特的辦公室沒有顯示當(dāng)日股價的電腦和電視，也是一種可以讓自己不受打擾的必要機(jī)制。
真正的高手會花很長時間觀察好幾個賽場，觀察游戲規(guī)則、贏家的玩法，對比自己的實(shí)力，找到最好的優(yōu)勢角度切入。他們知道這種處處都有的機(jī)會，很多不屬于自己；在那些屬于自己的機(jī)會里，他們也并不著急出手，他們在等待更大的概率。
所以，千萬別相信“去最激烈的戰(zhàn)場，哪怕從頭做起，哪怕是個小兵”這樣的雞血故事，名人成功可以這么說，但你在進(jìn)場前不要這么做。
如果優(yōu)勢不足以當(dāng)?shù)谝唬蔷透悴町惢偁?；如果無法上主戰(zhàn)場，那就先占領(lǐng)二線戰(zhàn)場；如果綜合能力勝不了，那么就找一個細(xì)分領(lǐng)域，然后從一個小頭部，去更大的頭部。
成功是成功之母，成為雞頭是變成鳳頭的捷徑。
I便簽：
你身邊有沒有這樣的人： 你問他/她為什么突然要換賽道，他/她會回答：現(xiàn)在是這個趨勢/國情啊。 他/她并不清楚自己為什么要做正在做的事情，只是為了做而做。很遺憾，這其實(shí)也是曾經(jīng)的我的真實(shí)寫照。
而該片段講述了我們在選擇職業(yè)發(fā)展賽道時，切忌不做任何思考隨大流，進(jìn)入大家所認(rèn)為的熱門領(lǐng)域，沒有經(jīng)過思考便進(jìn)入戰(zhàn)場，只會讓自己成為韭菜。
最近我在給自己選賽道，確定今后的職業(yè)規(guī)劃，如前面所說我只是單純地預(yù)測某個領(lǐng)域?qū)頃芑?，卻說不出個所以然來，更不用說對自我的分析了，所以導(dǎo)致自己最后進(jìn)入了一個死循環(huán)；由于對自己的定位心存疑惑，說不清楚要這樣規(guī)劃的原因，導(dǎo)致我不斷懷疑今后的發(fā)展，最后成為了行動的矮子。
真正的高手會這樣做：
1、提前深入思考，做好調(diào)研，在自己信息不足時及時尋求幫助。
2、梳理優(yōu)勢找差異，具體打法參考如下：
2.1 選定最擅長的優(yōu)勢
2.2 思考和競爭對手的差異
2.3 選定非主戰(zhàn)場
2.4 選定細(xì)分領(lǐng)域
3、抓住時機(jī)再進(jìn)場選定最適合自己競爭的方案
那具體可以怎么做呢？
1、就我自己而言，我不會解讀政策，對市場趨勢的判斷更是無法做到有理有據(jù)，但我可以通過線上課程或在行等平臺鏈接到合適的專家，來幫我解讀。
2、我應(yīng)該盡可能地發(fā)揮自己的優(yōu)勢來選定競爭方式。比如我是學(xué)習(xí)日語的，我可以通過學(xué)習(xí)日本的育兒經(jīng)驗(yàn)來建立自己專有知識體系。如此一來，就有了與競爭對手的差異，同時有了對手更少的細(xì)分領(lǐng)域。
3、找到細(xì)分領(lǐng)域后再選擇最優(yōu)的方案進(jìn)場，注意的是在進(jìn)場之前，我們要做好基礎(chǔ)知識的積累：比如證書，有背書等等。
需要注意的是，很多人選定賽道時會從優(yōu)勢出發(fā)，真正聰明的人會先找到該賽道的高價值區(qū)域，同上，在自己不會的時候也可以付費(fèi)等方式找老師帶路。
A1便簽：
我大學(xué)的專業(yè)是日語，畢業(yè)后從事日語翻譯工作，后來因?yàn)殡S夫工作調(diào)動，我不得不放棄了原有的專業(yè)。
19年休完產(chǎn)假后，每天加班無法陪伴孩子的我選擇了辭職。為了平衡自己的事業(yè)和生活，正好看到國家對家庭教育的一系列政策，于是我選擇了家庭教育這一賽道。
盡管這是我考慮再三后的選擇，但是由于我沒有充分做好市場調(diào)研，我一直對行業(yè)的發(fā)展趨勢心存疑惑，很擔(dān)心自己換賽道的后果會不會讓自己魚和熊掌都沒有得到。
現(xiàn)在想來，這完全是因?yàn)樽约赫J(rèn)知不足，思考不夠， 不知道如何對自己和市場進(jìn)行深入的分析和拆解，從而只能通過盲目追隨大流讓自己自嗨
A2便簽：
目標(biāo)：12月30日前優(yōu)化發(fā)展方向的細(xì)分領(lǐng)域，根據(jù)自身優(yōu)勢確定具體的競爭方式
行動：
1、通過在行/朋友圈大咖學(xué)習(xí)行業(yè)趨勢的解讀
2、通過日本朋友找日式教育老師指導(dǎo)
3、結(jié)合行業(yè)趨勢和自身優(yōu)勢確定細(xì)分賽道
4、確定考證等背書渠道躍遷-1/5-1組-小雅
R便簽： 永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。重要的事情說三遍。 價值越高的領(lǐng)域，競爭越激烈，越要憑借獨(dú)特的優(yōu)勢，你先不要著急動手，...
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R便簽：
永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。重要的事情說三遍。
價值越高的領(lǐng)域，競爭越激烈，越要憑借獨(dú)特的優(yōu)勢，你先不要著急動手，要用足夠的時間觀察對手，思考差異化優(yōu)勢再進(jìn)入。
這件事為什么難？因?yàn)楫?dāng)所有人都瘋狂奔向新大陸，還有人在里面賺到大錢的時候，每個人心里都會升起“再不上就來不及了”的本能沖動，這種沖動來自祖先多年逃生的經(jīng)驗(yàn)積累。此刻要靜下心來思考和判斷，相當(dāng)反人性。巴菲特的辦公室沒有顯示當(dāng)日股價的電腦和電視，也是一種可以讓自己不受打擾的必要機(jī)制。
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真正的高手會花很長時間觀察好幾個賽場，觀察游戲規(guī)則、贏家的玩法，對比自己的實(shí)力，找到最好的優(yōu)勢角度切入。他們知道這種處處都有的機(jī)會，很多不屬于自己；在那些屬于自己的機(jī)會里，他們也并不著急出手，他們在等待更大的概率。
所以，千萬別相信“去最激烈的戰(zhàn)場，哪怕從頭做起，哪怕是個小兵”這樣的雞血故事，名人成功可以這么說，但你在進(jìn)場前不要這么做。
如果優(yōu)勢不足以當(dāng)?shù)谝?，那就搞差異化競爭；如果無法上主戰(zhàn)場，那就先占領(lǐng)二線戰(zhàn)場；如果綜合能力勝不了，那么就找一個細(xì)分領(lǐng)域，然后從一個小頭部，去更大的頭部。
成功是成功之母，成為雞頭是變成鳳頭的捷徑。
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I便簽：
你身邊有沒有這樣的人： 你問他/她為什么突然要換賽道，他/她會回答：現(xiàn)在是這個趨勢/國情啊。 他/她并不清楚自己為什么要做正在做的事情，只是為了做而做。很遺憾，這其實(shí)也是曾經(jīng)的我的真實(shí)寫照。
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而該片段講述了我們在選擇職業(yè)發(fā)展賽道時，切忌不做任何思考隨大流，進(jìn)入大家所認(rèn)為的熱門領(lǐng)域，沒有經(jīng)過思考便進(jìn)入戰(zhàn)場，只會讓自己成為韭菜。
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最近我在給自己選賽道，確定今后的職業(yè)規(guī)劃，如前面所說我只是單純地預(yù)測某個領(lǐng)域?qū)頃芑穑瑓s說不出個所以然來，更不用說對自我的分析了，所以導(dǎo)致自己最后進(jìn)入了一個死循環(huán)；由于對自己的定位心存疑惑，說不清楚要這樣規(guī)劃的原因，導(dǎo)致我不斷懷疑今后的發(fā)展，最后成為了行動的矮子。
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那具體可以怎么做呢？
1、提前深入思考，做好調(diào)研，在自己信息不足時及時尋求幫助
2、梳理優(yōu)勢找差異，具體打法參考如下：
2.1 選定最擅長的優(yōu)勢
2.2 思考和競爭對手的差異
2.3選定非主戰(zhàn)場
2.4選定細(xì)分領(lǐng)域
3、抓住時機(jī)再進(jìn)場選定最適合自己競爭的方案
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需要注意的是，我們在選定擅長優(yōu)勢的前提是，盡可能找到該賽道的高價值區(qū)域，讓自己擅長的優(yōu)勢能得以發(fā)揮最大的價值。
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A1便簽：
最近一個月我一直在重新思考自己的職業(yè)定位，想要換賽道重新開始，看到目前家庭教育指導(dǎo)這一塊特別火，所以在一周前把家庭教育指導(dǎo)定為了自己今后想要發(fā)展的路徑。
但是，由于我沒有充分做好市場調(diào)研和自我分析，我一直對自己的定位是否準(zhǔn)確心存疑惑。
直到今天白天，我還在為自己的定位想要找各類大咖老師把脈。最后不僅定位沒做好，還成為了思想的巨人行動的矮子。
現(xiàn)在想來，這完全是自己缺少思考，沒有對自己和市場進(jìn)行深入的分析和拆解，盲目追隨大流的表現(xiàn)。
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A2便簽：
目標(biāo)：12月19日前，優(yōu)化發(fā)展方向的細(xì)分領(lǐng)域，根據(jù)自身優(yōu)勢確定具體的競爭方式
行動：
1、梳理自己的意向職場領(lǐng)域：家庭教育
2、拆解目前頭部大V的方式
3、分析自身優(yōu)劣勢
4、確定具體的競爭組合躍遷-1/5-1組-小雅
R便簽： 永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。重要的事情說三遍。 價值越高的領(lǐng)域，競爭越激烈，越要憑借獨(dú)特的優(yōu)勢，你先不要著急動手，...
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躍遷-1/5-1組-小雅
R便簽： 永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。永遠(yuǎn)不要在熱門領(lǐng)域隨大溜。重要的事情說三遍。 價值越高的領(lǐng)域，競爭越激烈，越要憑借獨(dú)特的優(yōu)勢，你先不要著急動手，...
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刻意學(xué)習(xí)-7/7-3組-小雅
①在實(shí)戰(zhàn)營，我的目標(biāo)是什么？我的目標(biāo)完成情況得怎么樣？ 目標(biāo)：每次作頁迭代至少一次 完成情況：未完成，作業(yè)每次都是踩點(diǎn)完成。 ②學(xué)習(xí)書籍后，我的認(rèn)知有了哪些變化？...
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刻意學(xué)習(xí)-6/7-3組-小雅
R便簽： 度過從新手到大師的沉默期 不管你學(xué)什么，新進(jìn)一個領(lǐng)域，大體上都會遇到一個很艱難的階段。這個階段，學(xué)習(xí)興趣消退，效率低下，流于表面，著急趕過場。主觀上很著急想學(xué)好，但...
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刻意學(xué)習(xí)-5/7-3組-小雅
R便簽： 假使某人有個興趣，然后一直掛在嘴邊，全然無行動，只是喜歡在社交網(wǎng)絡(luò)或者社群中為自己打上標(biāo)簽。然后用一個標(biāo)簽找到同樣感興趣的人，大家在一起扯扯淡、吹吹牛，好像問題就解...
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刻意學(xué)習(xí)-4/7-3組-小雅
R便簽： （1）資源投入和優(yōu)先級 行動就是做事情，而做事情本身就要消耗時間和精力，尤其是在我們本身就沒有多少這類資源的時候。在資源有限的情況下，如果要持續(xù)做一件事情，我們能做...
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刻意學(xué)習(xí)-3/7-3組-小雅
我們的認(rèn)知始終存在盲區(qū)，于是必然會走彎路。為什么仍然要不斷努力，早點(diǎn)體悟一些本來就應(yīng)該知道的事情？當(dāng)你開啟了成長的旅程，在時間的賽道上就應(yīng)該爭分奪秒，如果有些理念能夠應(yīng)用并提...
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刻意學(xué)習(xí)-2/7-3組-小雅
R便簽： 關(guān)于“倒逼” 我理解的“倒逼”，是利用行為模式和邏輯特點(diǎn)駕馭之，并形成一種夾逼之勢，以達(dá)到某種目的的行為過程。我們認(rèn)識了一些客觀規(guī)律，能夠掌握并運(yùn)用它，來幫助我們實(shí)...
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刻意練習(xí)-1/7-3組-小雅
R便簽： 有目的的練習(xí)的四個特點(diǎn) 1、有目的的練習(xí)具有定義明確的特定目標(biāo) 有目的的練習(xí)，主要是“積小勝為大勝”“積跬步以至千里”，最終達(dá)到長期目標(biāo)。 定義明確的具體目標(biāo)，可以...
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7/7-2組-wenya
復(fù)盤作業(yè): ①在實(shí)戰(zhàn)營，我的目標(biāo)是什么？我的目標(biāo)完成情況得怎么樣？ 目標(biāo)：按時完成所有任務(wù)，并做好迭代 實(shí)際：有一次作業(yè)超時完成，所有作業(yè)未作迭代。 ②學(xué)習(xí)書籍后，我...