展開表哥和谷文卷卷一,我又習(xí)慣性的在喜馬拉雅PPT上開始閱讀和谷散文。我被他樸實(shí)的語言所感染,每天晚上擠出時(shí)間讀那么一兩篇。 今天我讀的是《水杉紀(jì)事》,起初很...
—— 國(guó)旗下演講 尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們: 大家早上好! 當(dāng)五星紅旗迎著朝陽冉冉升起,我們站在育才校園的這片土地上,目光所及的是“...
育才小學(xué) 吳瑋 在氤氳的茶香中,我常想起語文課堂上那些詩意的瞬間。語文教師與茶文化,看似分屬不同的領(lǐng)域,卻在文化傳承、育人理念與精神境界的層面上,有著奇妙而深刻...
1993年6月,我從銅川師范畢業(yè),踏上教書育人的光明正道! 在和學(xué)生一路走來的互學(xué)成長(zhǎng)之路上,我不斷求學(xué)問道。如今三十幾個(gè)春秋眨眼即逝,我每天都捫心自問,是否...
如何正確理解新課程中的核心素養(yǎng)? 無論是中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)還是學(xué)科核心素養(yǎng),都從學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的角度勾勒出我國(guó)未來社會(huì)需求人才的形象,體現(xiàn)了適應(yīng)社會(huì)和促進(jìn)人的全...