黃老師，有意識(shí)的增加學(xué)生的科學(xué)方面的專業(yè)詞匯，對(duì)低段的學(xué)生在未來(lái)的科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中打基礎(chǔ)，學(xué)生也體會(huì)到了科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和專業(yè)。[強(qiáng)]
《觀察魚》的教學(xué)片段孩子們知道魚生活在水里。通過觀察發(fā)現(xiàn)魚的身體表面長(zhǎng)有魚鱗，頭部有眼、還有嘴。以下是在教學(xué)過程中的兩個(gè)片段： 【教學(xué)片段————魚眼】 T：魚的頭部有眼睛 S1：我看了...
這個(gè)星期我對(duì)四年級(jí)進(jìn)行了測(cè)驗(yàn)，側(cè)腰的過程中我發(fā)現(xiàn)，很多知識(shí)同學(xué)們掌握的不是很扎實(shí)，在課程完成后沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)，過了一段時(shí)間后同學(xué)們都遺忘了許多，通過測(cè)驗(yàn)我查漏補(bǔ)缺及時(shí)的給同學(xué)...
從黃老師的思考中，我突然意識(shí)到平時(shí)沒有怎么注意自己的提問方式原來(lái)是有這些差別的。學(xué)到很多哈。我覺得開放式的問題適合高段，思維比較系統(tǒng)的學(xué)生。選擇式的問題方法受眾更廣，可以更好的引導(dǎo)學(xué)生。而封閉式的提問方法我基本很少用，因?yàn)檫@樣我會(huì)跟學(xué)生形成一種只有對(duì)與錯(cuò)的意識(shí)?？赡軛l件改變的情況下，對(duì)和錯(cuò)是相互轉(zhuǎn)化的。從黃老師的反思中我也開始了這方面的反思。謝謝
2019.05.24教研收獲1、教師提問的技巧 這次教研活動(dòng)使我對(duì)“教師的提問”有了一次梳理的機(jī)會(huì)。目前想到的是以下幾點(diǎn)： ①提問的方式 封閉式提問和開放式提問結(jié)合 很多時(shí)候我們...
朱老師通過考試的方式及時(shí)反饋和調(diào)整自己的工作內(nèi)容，很好的了解了學(xué)生的上課知識(shí)的掌握情況，下個(gè)星期我也要進(jìn)行考試測(cè)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解，調(diào)整。希望能在期末前查漏補(bǔ)缺。
科學(xué)測(cè)驗(yàn)后的一些思考這兩周我臨時(shí)安排了一個(gè)測(cè)驗(yàn)，想看看學(xué)生到底掌握了多少，他們的成績(jī)給我?guī)Я艘恍┧伎肌?1.針對(duì)某些只能記憶的知識(shí)，要選取合適的方法來(lái)引導(dǎo)記憶。比如磁鐵南北極的字母，學(xué)生往往會(huì)把...
半期之后，我有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，規(guī)范實(shí)驗(yàn)過程，從提出問題，動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，做實(shí)驗(yàn)，整個(gè)環(huán)節(jié)盡可能的交給學(xué)生自己去完成，收到了很好的效果。學(xué)生特別感興趣，而且做的非常認(rèn)...
黃老師的這個(gè)方法相當(dāng)棒，我也可以加以利用。將課堂延伸到課外，而且非常有意思[強(qiáng)]
無(wú)色和透明為了更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和鞏固上節(jié)課知識(shí)，在新課開始前請(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)上一節(jié)課的知識(shí)———水的特征。 當(dāng)講到水的顏色和是否透明時(shí)，其中絕大多數(shù)孩子能區(qū)分無(wú)色...
課外的讀物閱讀是科學(xué)課的延伸和拓展，將學(xué)生的興趣延展到了課堂以外，不僅可以提高學(xué)生的閱讀能力，也可以讓學(xué)生對(duì)科學(xué)更加熱愛。
《地球的衛(wèi)星——月球》《地球的衛(wèi)星——月球》是宇宙這一單元的第一課，學(xué)生們都很感興趣?？紤]到這節(jié)課的內(nèi)容主要是引起學(xué)生對(duì)宇宙知識(shí)的學(xué)習(xí)和探究。所以，要求她們通過課外閱讀、查找資料等途徑收集有關(guān)月球...
今天進(jìn)行了金牛區(qū)科學(xué)學(xué)科新教師課堂教學(xué)的研究，聽了解放北路第一小學(xué)陳瑩瑩老師的課，收獲很多： 學(xué)情了解和知識(shí)如何拔高之間的把控。陳老師用了趨勢(shì)法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理。這是一個(gè)亮...
這個(gè)星期我也在教三年級(jí)的學(xué)生如何進(jìn)行扇聞的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種方式對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的規(guī)范操作，重視安全有很好的效果。我在以后的教學(xué)中，要不斷強(qiáng)化學(xué)生安全方面的意識(shí)
《觀察一瓶水》的課后思考1、目標(biāo)指向不明確 本課的重點(diǎn)是觀察一瓶水的特征。借助了洗發(fā)液和木快與水進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)水的特征。例如：無(wú)色、無(wú)味、透明、不黏手、能流動(dòng)和無(wú)固定性狀。在教學(xué)過程中平均用力...
通過考試這種方式能夠更好的讓學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這樣更好的體現(xiàn)了科學(xué)的過程性評(píng)價(jià)[強(qiáng)]
單元知識(shí)檢測(cè)從開學(xué)到現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)了2個(gè)單元的知識(shí)課了，為了很好的讓學(xué)生牢記學(xué)過的知識(shí)以及檢測(cè)學(xué)習(xí)實(shí)況。我才用考試的方式來(lái)檢測(cè)，并對(duì)試卷進(jìn)行批改。再進(jìn)行講解，以次來(lái)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)...
這堂課我從學(xué)生熟悉的日常生活、飲食習(xí)慣入手，來(lái)了解食物中所含的營(yíng)養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：知道食物含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)難點(diǎn)：能辨別食物中的營(yíng)養(yǎng)成分。教學(xué)中，我讓學(xué)生先預(yù)測(cè)一些食物可能含...
今天進(jìn)行了一月一次的教研活動(dòng)，收獲很多，如下: 1. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)規(guī)范性，作為老師每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都要過手，操作要規(guī)范。 2.在進(jìn)行課堂教學(xué)管理時(shí)，注重過程性評(píng)價(jià)，勤記錄，養(yǎng)成及...
課堂管理:我遇到有一個(gè)班的學(xué)生，和平時(shí)上課的班級(jí)只有一兩個(gè)人相比。這個(gè)班的男生上課講小話的同學(xué)人數(shù)比較多，上課課堂管理比較費(fèi)力，用了說(shuō)服教育，也用了獎(jiǎng)懲機(jī)制。效果一般，時(shí)效性...
今天在駟馬橋小學(xué)進(jìn)行教師教研，學(xué)習(xí)了很多，如下: 1. 科學(xué)實(shí)驗(yàn)安排環(huán)環(huán)相扣。迎賓路小學(xué)課的周老師，設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，她先通過講解，然后組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中有需...
這個(gè)星期五年級(jí)的學(xué)生去進(jìn)行為期一周的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，正好有時(shí)間把五年級(jí)第一個(gè)單元的教學(xué)反思再次進(jìn)行系統(tǒng)整理。 本單元關(guān)于浮力研究的一個(gè)單元，通過研究物體的浮力與體積質(zhì)量的關(guān)系，...
鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生的重要性。它可以讓孩子感到被認(rèn)可被關(guān)注肯定，也可以帶給孩子對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和希望。我教的一個(gè)班的其中一個(gè)學(xué)生上課平時(shí)喜歡講小話，有次批評(píng)他之后，他及時(shí)改正，發(fā)現(xiàn)他舉手回...
