(備注:不知道什么原因無(wú)論在電腦上還是手機(jī)上如何編輯調(diào)整格式,上傳后依舊排版有問(wèn)題,很抱歉,請(qǐng)大家忽略格式問(wèn)題,直擊內(nèi)容) 這次課程中,...
圖外話:持續(xù)了十一周的第九季武林計(jì)劃即將結(jié)束,這個(gè)過(guò)程感覺(jué)既短暫又漫長(zhǎng)。我大概是兩年前在霸王課上結(jié)識(shí)了思維導(dǎo)圖,結(jié)識(shí)了玉印老師。那時(shí)候我的...
這幅圖是補(bǔ)前面的作業(yè),先慚愧一下。 這幅圖是一副關(guān)于我的女兒學(xué)習(xí)識(shí)字的一個(gè)計(jì)劃方案。我的兩個(gè)女兒目前三歲半,我打算正式開(kāi)始讓她們學(xué)習(xí)...
首先感謝一下舵主高老師,幫我把這幅圖用軟件制圖的形式呈現(xiàn)出來(lái),避免了我用手繪制圖耽誤更多時(shí)間,否則我就補(bǔ)不完作業(yè)啦!我還不會(huì)使用軟件,因?yàn)槲?..
參加武林計(jì)劃以來(lái),我第一次以這種借助微信集體討論的方式參與作業(yè)的完成,雖然我們只有四個(gè)人,但是說(shuō)實(shí)話,一起討論的感覺(jué)真的蠻好,似乎又讓我找...
一直聽(tīng)很多同學(xué)說(shuō)起六頂思考帽,之前沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)這種思維方式,所以很期待這節(jié)課。聽(tīng)過(guò)之后我覺(jué)得掌握這個(gè)概念不難,但是能實(shí)際操作和應(yīng)用好,才是最...
第二幅圖就是之前用swot+do做的申碩的一個(gè)可行性分析,第一幅圖是玉印老師推薦的雙值分析法,她說(shuō)可能雙值分析法可能更適合分析申碩的可行性...