我是李寶蕊, 我相信深?lèi)?ài)思維導(dǎo)圖就會(huì)停不下來(lái),只要方向?qū)α?,是金子總?huì)發(fā)光的! 1、目的:教小朋友學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖形象化快速記憶。 2、感受:快速背課文《小小的船》,主圖小朋友...
我是李寶蕊, 我相信深?lèi)?ài)思維導(dǎo)圖就會(huì)停不下來(lái),只要方向?qū)α?,是金子總?huì)發(fā)光的! 1、目的:教小朋友學(xué)會(huì)用思維導(dǎo)圖形象化快速記憶。 2、感受:快速背課文《小小的船》,主圖小朋友...
1、繪制主題:周例會(huì) 2、內(nèi)容要求:用思維導(dǎo)圖組織、策劃、呈現(xiàn),所在單位/部門(mén)的周一例會(huì)。 3、繪制要求:A3大小,符合博贊思維導(dǎo)圖繪制法則。 4、分享格式: 【思維導(dǎo)圖實(shí)戰(zhàn)...
這是一本非常有趣的兒童故事、游戲和敘事治療的書(shū)籍。 這本書(shū)用一個(gè)個(gè)有情節(jié)的故事,穿插起如何進(jìn)行敘事治療,來(lái)陪伴兒童進(jìn)行反思。 敘事療法是對(duì)人的一種尊重。 書(shū)中講了這樣的一個(gè)故...
明確了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義并了解哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是好習(xí)慣、哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣是不良習(xí)慣以后,就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣,克服壞習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨終生,讓壞習(xí)慣盡快與你告別。要養(yǎng)成良好的...
目的:梳理課程,幫助還原,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的 感受:有條理的多,但還是有一些不知道應(yīng)該怎么分類(lèi) 發(fā)現(xiàn):中心圖畫(huà)得好看真的會(huì)感覺(jué)很舒服 下一步:再整理一下課程,跟實(shí)際教學(xué)相結(jié)合
你知道怎么溝通才會(huì)讓孩子與你合作嗎? 你是否會(huì)在管教孩子的過(guò)程當(dāng)中,陷入情緒之中? 你是否發(fā)現(xiàn)你在命令或?qū)鹤犹釂?wèn)時(shí),常常會(huì)激起他們的抵抗情緒? 你如果不知道自己平常是用什么...
娃的人生第一次獨(dú)立出行精彩瞬間! 咔咔老師行前會(huì)議 準(zhǔn)備行李 為娘的真夠用心良苦啊 唉!第一次出行的種種不放心。 收拾好行裝出發(fā)了 節(jié)目單 演出場(chǎng)地介紹 北京我們來(lái)啦 第一天...
依據(jù)思維對(duì)象的運(yùn)行狀態(tài)不同,對(duì)其所進(jìn)行的思維方式可分為靜態(tài)思維和動(dòng)態(tài)思維。 什么是靜態(tài)思維 靜態(tài)思維是一種從固定的概念出發(fā),循著固定的程序,以達(dá)到固定的思維成果的思維過(guò)程,是...
作者:汪志鵬 書(shū)是用來(lái)擺的,不是用來(lái)看的,這似乎是大多數(shù)人和書(shū)的關(guān)系。加上讀書(shū)方法不對(duì),一本書(shū)看完之后,總是收獲寥寥。 如何高效的閱讀一本書(shū)? 如何構(gòu)建自己的知識(shí)體系? 如何...