今天閱讀建議??11,p89-100—培植自覺(jué),共建會(huì)學(xué)的良方。越發(fā)覺(jué)得本書(shū)是辯證的看待師生關(guān)系,站在客觀的角度,從兩者出發(fā)闡述。教師不必成為“名師”,但必須做“明師”,學(xué)生...
今天閱讀建議??11,p89-100—培植自覺(jué),共建會(huì)學(xué)的良方。越發(fā)覺(jué)得本書(shū)是辯證的看待師生關(guān)系,站在客觀的角度,從兩者出發(fā)闡述。教師不必成為“名師”,但必須做“明師”,學(xué)生...
今天閱讀建議十p75-88。略?感慨?!皼](méi)有良好的師生關(guān)系,優(yōu)秀的老師相當(dāng)于普通老師;反之,有了良好的師生關(guān)系,普通老師相當(dāng)于優(yōu)秀老師”。果不其然,良好師生關(guān)系的力量真神奇!...
今天閱讀p66-74。讀書(shū)樂(lè)趣在于遇到一群積極認(rèn)真又上進(jìn)的人~為什么這本書(shū)看的這樣慢,因?yàn)楹芏辔淖中枰磸?fù)研讀,去斟酌去理解。感覺(jué)特別榮幸參加本次讀書(shū)打卡,認(rèn)識(shí)了組隊(duì)的孟老師...
今天靜下心讀p57-65。之前一直聽(tīng)蔣勛老師的音頻——美,是看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力。美是貫通的,今日在教學(xué)課堂也提出了。本書(shū)真的需要反復(fù)詳細(xì)拜讀,咬文嚼字才能體會(huì)深刻。對(duì)行云流水的課...
今天讀p47-56。這本書(shū)需要咬文嚼字,細(xì)細(xì)品味學(xué)習(xí)的。 建議????六,要慢下來(lái),力減碎問(wèn)。老師一講,立刻就會(huì)。學(xué)生一做,馬上就錯(cuò)。活生生課堂的樣子,內(nèi)究其因,往往忽略知識(shí)...
第4天閱讀《為真學(xué)而教》p27-43。群里打卡老師的感悟更是真實(shí),一種思想的碰撞讓這場(chǎng)相遇變得更加可貴。今天讀書(shū),提出“跨界教學(xué)”是不是對(duì)其他學(xué)科專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)的一種褻瀆?書(shū)是理想...
今天讀p14-26頁(yè),第一感受,就像組隊(duì)的老師說(shuō)的。這本書(shū)有點(diǎn)晦澀。書(shū)應(yīng)該慢慢讀,細(xì)心體會(huì)。咬文嚼字,潛心研究,方能勉強(qiáng)內(nèi)化。真學(xué)的建議二,提倡教學(xué)之慢?;貞泟偺と雿徫坏奈?,...
第2天閱讀《為真學(xué)而教》p6-13讀書(shū)筆記—— 文中有些話深入人心并且認(rèn)可。例如教育是美的;教育無(wú)論好壞都發(fā)自內(nèi)心世界~書(shū)中的建議是要尊重兒童,用兒童的眼光看世界。其實(shí)平時(shí)我...
由于今天中山第一天放假,收拾東西匆忙間想起要讀書(shū)打卡,翻開(kāi)這本書(shū)的自序。覺(jué)得寫(xiě)的很觸動(dòng),提出一個(gè)真學(xué)概念,是未必發(fā)生在學(xué)校里、課堂上,而很可能在非學(xué)校、非課堂的非正式的學(xué)習(xí)情...