原創(chuàng) 陶啥啥 2024年10月13日 14:39 江蘇 現(xiàn)雖已深秋，但還是秋高氣爽。我們一群國培班的學(xué)員有幸踏入了丹陽華南實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門，開始了第二階段的跟崗學(xué)習(xí)之旅。學(xué)...
發(fā)簡信
IP屬地：安徽
-
領(lǐng)略丹陽華南實(shí)驗(yàn)小學(xué)宗立校長的教育風(fēng)采
-
從課堂討論到課下分享的驚喜原創(chuàng) 陶啥啥 陶啥啥 2024年09月15日 21:00 安徽 開學(xué)第一周我們在軍訓(xùn)，第二周我們才開始正式上課，才真正和孩子們在語文課堂上交流。雖然開學(xué)第一課，我們慢慢...
-
@暮色未晚 是??！讓我們做老師的慢慢滲透吧
老師：我們多讀課外書有什么用？
中午，在食堂吃飯和學(xué)生坐在一起時，和學(xué)生說假期我們一起讀點(diǎn)課外書吧！有位同學(xué)脫口而出：讀那么多書有什么用？怎么讀了也感覺沒什么用啊？ 我想說，多讀這些書，不僅僅是功...
-
-
慢游查濟(jì)古鎮(zhèn)2024年08月17日 21:35 安徽 趁自己和孩子的學(xué)習(xí)告一段落，就抓緊時間帶著孩子出去走一走，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看別處的風(fēng)景，感受不一樣的風(fēng)土人情。但又不想在暑假旅游旺季擠...
-
由徐林祥教授“教師的專業(yè)發(fā)展在相當(dāng)程度上始于教學(xué)反思”生成的思考
除了個人主動學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)也是個人成長的途徑之一。八月初在蕪湖的培訓(xùn)又是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次培訓(xùn)的專家們都是我追逐的榜樣，是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者?？梢宰屛覍φ諄砜醋约?，找到自己...
-
由徐林祥教授“教師的專業(yè)發(fā)展在相當(dāng)程度上始于教學(xué)反思”生成的思考
除了個人主動學(xué)習(xí)，參加培訓(xùn)也是個人成長的途徑之一。八月初在蕪湖的培訓(xùn)又是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，每次培訓(xùn)的專家們都是我追逐的榜樣，是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者?？梢宰屛覍φ諄砜醋约海业阶约?..
-
《長恨歌》|?活在男人影子里的王琦瑤這本書的封底這樣介紹：一個女人四十年的情與愛，被一枝細(xì)膩而絢爛的筆寫得哀婉動人，其中交織著上海這座大都市從四十年代到九十年代滄海桑田的變遷。生活在上海弄堂里的女人沉壘了無...
-
看電影《抓娃娃》的幾點(diǎn)教育思考慮
前幾天帶著女兒和外甥女一起走進(jìn)電影院，因?yàn)槭罴俾?，帶孩子放松放松。征求孩子們的意見后，就看點(diǎn)輕松搞笑的影片，那就首選搞笑組合沈騰、馬麗的《抓娃娃》。事先也沒太在意這個影...
-
詹大年《好的關(guān)系?好的教育》精彩語錄（三）49.學(xué)習(xí)本身只是一種生活方式，或者說是一種消遣人生的方式。 50.完整的教育，必然在多元的教育環(huán)境中發(fā)生。頑強(qiáng)的生命，必然在多元的生命群落里生長。 51.教育的首要任務(wù)是保...
-
詹大年《好的關(guān)系 好的教育》精彩語錄（二）38.隨意一點(diǎn)，簡單一點(diǎn)，記得把自己的“心”也拿出來“談”，還要讓學(xué)生感受得到。否則，你設(shè)計的談心在孩子的眼里，只是一個圈套。 39.品格，是后天塑造的。什么樣的家長，什么樣...
-
詹大年《好的關(guān)系 好的教育》教育金句摘錄（一）
1.任何時候校長都會幫助你！ 2.生命，來也平淡，去也自然。 生命里，本來就沒有什么特別的大事。 哄孩子，教自己，每一天。 這樣，很好。 3.社會是關(guān)系的產(chǎn)物，有好的關(guān)系，才...
-
來自兩頭的鼓勵——堅(jiān)持寫作的喜悅閱讀輸入，寫作輸出，已經(jīng)成為我們小桔燈人的堅(jiān)守。我自從開始公眾號寫作以來，就始終保持著對閱讀和對文字的熱愛。一路走來，我收獲了成長，也收獲了鼓勵。最近，我公眾號里收到了...
-
面對火雞面，學(xué)生是我的老師安慶學(xué)習(xí)期間，和伙伴交流孩子的學(xué)習(xí)能力時，一下就想到放假前，我班周夢冉同學(xué)教我吃火雞面的故事。于是講給我的學(xué)習(xí)伙伴聽，我們一邊交流著這種角色互換的故事，一邊體會著師生相...
-
-
卓有成效的自我管理”一節(jié)隨感
這一節(jié)是和伙伴們的共讀與分享，可能解讀不夠深刻，甚至有些不清晰。但仍然覺得是一場酣暢淋漓的精神大餐。 一、認(rèn)識“管理者” 再次從自己的領(lǐng)讀中得到新的啟發(fā)。 明確誰是管理...
