努力學(xué)好，或者不學(xué)
我是不是一個(gè)loser早上依然堅(jiān)持5點(diǎn)鐘爬起來(lái)，昨晚剛下過(guò)雨，路面很潮濕，出門(mén)時(shí)沒(méi)有帶傘，到小公園時(shí)只有幾個(gè)大爺大媽在晨練，有點(diǎn)冷，拿出英語(yǔ)書(shū)剛看了兩句就開(kāi)始掉雨滴，慌忙抱著頭跑進(jìn)公司，才7點(diǎn)還沒(méi)...
北京有很多面。啥樣的人能看到啥樣的北京。
北京，一座不適合生活的城市來(lái)北京五年了，只有很少的時(shí)候，例如此刻，我才會(huì)意識(shí)到這就是北京。這個(gè)我起居飲食過(guò)著再平凡不過(guò)的生活的地方，她就是北京。 我試過(guò)在早晚高峰擁擠在這個(gè)城市的地鐵里，感受祖國(guó)的這個(gè)...
R型思維 其實(shí)我之前對(duì)這種方法論的書(shū)有點(diǎn)偏見(jiàn)。我不太相信沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格論證的結(jié)論，不太相信玄乎的過(guò)于感性的東西。現(xiàn)在我知道了——我L型處理模式占據(jù)了主線，R型被擠到了一邊。語(yǔ)言...
引導(dǎo)——灌輸主動(dòng)——被動(dòng) 羊浸式培訓(xùn)不起作用。盲目輸入，就像找老師取暖，卻不點(diǎn)燃自己的火焰，這樣無(wú)法驅(qū)走寒冷。 比起單純密集、脫離情境的課堂教育，你更需要持續(xù)的目標(biāo)，需要反饋...
訣竅：集中注意力 冥想有助于集中注意力。 保持足夠大的情景。堆滿東西的辦公桌也是情境。我希望我工作相關(guān)的東西觸手可及——在我的思維工作集上，在桌子上，我的東西一目了然。保持情...
如何使每次實(shí)踐都有意義？ -通過(guò)構(gòu)造來(lái)學(xué)習(xí)，而不是通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)構(gòu)造 -更好地利用反饋，讓失敗也變得有意義 -讓大腦提前為成功構(gòu)建神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。 為了學(xué)習(xí)而玩耍 大腦不是被動(dòng)地用來(lái)存...
學(xué)習(xí)應(yīng)是主動(dòng)而非被動(dòng)。 SQ3R是具體閱讀步驟的首字母縮寫(xiě)： 調(diào)查（Survey）：掃描目錄和每章總結(jié)，得出總體看法。 問(wèn)題（Question）：記錄所有問(wèn)題 閱讀（Read...
訣竅18：『很少』不意味著沒(méi)有 推遲做決定訣竅19：適應(yīng)不確定性 訣竅20：信任記錄而不是記憶，每一次思維的輸出都是一次輸入。 考慮別人的看法。保持團(tuán)隊(duì)多樣性。訣竅21：從多...
R型提供的能力非常重要，直覺(jué)（專(zhuān)家的標(biāo)志）就在其中。沒(méi)有直覺(jué)，我們就不能成為專(zhuān)家。 真正想要了解一只青蛙，傳統(tǒng)的解剖不是辦法，更好的方式是構(gòu)造一只青蛙。我們喜歡原型和獨(dú)立的單...
人腦的配置為雙CPU。1號(hào)CPU主要負(fù)責(zé)線性、邏輯思維和語(yǔ)言處理。它就像傳統(tǒng)的馮諾依曼式CPU，按部就班地處理指令。它相對(duì)緩慢，占用較少資源。2號(hào)CPU像一個(gè)神奇的數(shù)字信號(hào)處...
兩名研究人員曾研究人類(lèi)是如何學(xué)習(xí)的，他們提出了德雷福斯技能獲取模型。這個(gè)模型已經(jīng)被證實(shí)是行之有效的。 德雷福斯模型是所謂的構(gòu)建理論。（構(gòu)建理論：無(wú)形的抽象，無(wú)法被證明。構(gòu)建理...
軟件是在頭腦中創(chuàng)建的。我們自身往往增加了程序設(shè)計(jì)的難度。這本書(shū)將告訴你如何改正這個(gè)錯(cuò)誤。 真正的難題是團(tuán)隊(duì)交流和陳舊的思想。在作者看來(lái)，當(dāng)前最重要的兩項(xiàng)技能是： 溝通能力； ...
