發(fā)簡信
IP屬地：云南
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情境啟思，溫情導(dǎo)學(xué)——聽宋運來老師實用文寫作課有感帶著對個人成長的迫切期待，也揣著對名師課堂的滿心向往，我踏入了河南省國培計劃農(nóng)村骨干教師能力提升培訓(xùn)的課堂。作為一名耕耘于語文課堂的一線教...
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從《白鵝》雙課中取經(jīng)：一名年輕教師的同課異構(gòu)活動感悟同課異構(gòu)是教師成長的“練兵場”，它以“同一課題、不同設(shè)計”的形式，打破教學(xué)思維的傳統(tǒng)性及單一性，讓教師在對比中借鑒、在碰撞中成長。10月2...
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《草原》這兩天總會抽時間備新課，兩天的時間完成了一個單元的教案，精細(xì)備課2篇，進(jìn)度還可以。 這是一個不算燥熱的下午，簡單翻看六年級上冊的語文課本，指尖停...
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暑假生活
暑假這日子過得是真快，一晃眼就十多天了，查看日歷才反應(yīng)過來——這些天的陽光與蟬鳴都攢了這么些了。 放假前我制作了個五年級的假期讀書計劃，分享到之...
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終于搞定暑假作業(yè)！該五升六了，這也是小學(xué)階段的最后一個超長假期。這幾天一直琢磨著給孩子們布置怎樣的暑假作業(yè)，想破腦袋也沒思路。這次成績是以ABCD的等級形式呈現(xiàn)，...
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沉默的留白
教育專家周浩在觀察200節(jié)課后發(fā)現(xiàn)：教師每多說1分鐘，學(xué)生腦活躍度下降4%。 最近我在課堂中也發(fā)現(xiàn)了一些問題。每次自己精心設(shè)計的幾個問題，在課堂...
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說說邊界感
什么是邊界感？邊界感是指在人際交往中，我們能夠清晰地意識到自己和他人的界限，并且尊重這些界限的一種意識和能力。有邊界感的人更清楚自己在不同社交關(guān)...
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【寒假預(yù)習(xí)】五下語文第三課《月是故鄉(xiāng)明》五下第三課《月是故鄉(xiāng)明》，初見這個課文題目還是11月份讀王崧舟老師的《詩意的探尋-創(chuàng)新課堂十例》這本書，書中王老師提到了他講的這篇課文，當(dāng)...
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【教學(xué)隨筆】制定寒假作業(yè)
五年級雖不是今天考試，但心情也是跟著緊張，放寬心，相信他們！今天把這學(xué)期很多工作進(jìn)行了收尾，也開始安排這個寒假給孩子們布置什么作業(yè)。 我們是1月...