IP屬地：河南
-
《用數(shù)對確定位置》聽課感悟
聽了王珊珊老師《用數(shù)對確定位置》這節(jié)課，收獲頗豐，也有不少思考。 王老師以“確定磁鐵位置”游戲開啟課堂，從“描述位置找磁鐵”的生活情境切入，...
-
《因數(shù)和倍數(shù)復(fù)習(xí)課》評課
王老師的這節(jié)復(fù)習(xí)課，展現(xiàn)出扎實的教學(xué)功底與巧妙的設(shè)計思路，亮點(diǎn)頗多。 課堂以“抽學(xué)號分享整理內(nèi)容”開篇，讓學(xué)生成為復(fù)習(xí)主角。從“24的最...
-
《立體圖形的整理與復(fù)習(xí)》聽課有感上周在回顧立體圖形前，我聽了一節(jié)《立體圖形的整理與復(fù)習(xí)》網(wǎng)絡(luò)課程。在本課中，教師引導(dǎo)學(xué)生動手制作思維導(dǎo)圖的教學(xué)方式，令我深受觸動，仿佛打開...
-
《比例》單元復(fù)習(xí)方法
在六年級數(shù)學(xué)知識體系里，比例單元占據(jù)著關(guān)鍵位置，它不僅是對之前數(shù)與代數(shù)知識的深化拓展，還為后續(xù)函數(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。高效復(fù)習(xí)這一單元，能助力同學(xué)們提...
-
《三角形的認(rèn)識》評課
冉老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識》這節(jié)課，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，教學(xué)方法多樣，是一堂較為成功的數(shù)學(xué)課。 課程從圖片中隱藏的圖形引入，自然地過渡到三...
-
《公倍數(shù)與最小公倍數(shù)》評課
《公倍數(shù)與最小公倍數(shù)》這節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了因數(shù)、倍數(shù)，同時學(xué)習(xí)了公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解公倍數(shù)最小公倍數(shù)的...
-
花有花期，終會綻放網(wǎng)上最近流行這樣一句話：放下助人情節(jié)，尊重他人的命運(yùn)。這句話被很多被學(xué)生傷害過的“同志們”在引用。尤其是面對那些又搗亂又不學(xué)習(xí)還影響他人的學(xué)生，...
-
《比的意義》教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，分?jǐn)?shù)乘除法的意義和計算方法，以及分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課的知識點(diǎn)較多...
-
數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上
在課堂上，教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)概念和原理的重要性，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)不僅僅是計算和應(yīng)用，更是一種思維方式和解決問題的工具。比如加法的運(yùn)算類的課程，...