何為師？古語云“師者，傳道受業(yè)解惑也；師者，似春風，似春雨，潤物無聲；立德先立師，樹人先正己”。教師作為新時代學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者和支持者，在三尺講臺上，一站就是一天...
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發(fā)揚紅旗渠精神
今天領(lǐng)著學(xué)生看話劇《紅旗渠》，學(xué)生被里面的內(nèi)容深深吸引住了。記住了紅旗渠精神內(nèi)涵：自力更生，艱苦奮斗，團結(jié)協(xié)作，無私奉獻。 里面有一個情節(jié)特別感人。一個叫吱吱...
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讓學(xué)習真實地發(fā)生同樣是聽寫作業(yè)，我說同學(xué)們可以先抄下漢語，再默寫英語，也可以用尺子等蓋住英語，看著漢語直接默寫英語。要注意寫錯一個補三遍。那么，看了下面的兩份默寫作業(yè)，你更相信誰是默寫的呢？...
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隨筆篇：道阻且長，行則將至明天就是世界讀書日啦！真幸運愛上閱讀，喜歡與書相伴，這兩天開啟閱讀《最富足的投資》，作者是與巴菲特、索羅斯并稱為三大投資家的羅杰斯。 羅杰斯的兩次環(huán)球旅行令人向往，每一個成功...
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考試，才能沉浸式學(xué)習今天七八年級的學(xué)生期中考試。我課間安全巡查，發(fā)現(xiàn)了以往見不到的景象。 每次值班的時候，飯后教室走廊里幾乎沒有認真投入進行學(xué)習的學(xué)生。他們總覺得是課余時間追逐打...
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《刷子李》教學(xué)反思
這篇課文選自馮驥才的《俗世奇人》。作者的描寫手法可謂高明，正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合。作者在寫人敘事時做到了一波三折。 講授這篇課文時，我先領(lǐng)著同學(xué)們逐句賞析了正面描...
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《語文的實踐體現(xiàn)》
20230420《語文的實踐體現(xiàn)》（《語文到底怎么教》 摘錄： “語言”是一門應(yīng)用科學(xué)，他的研究內(nèi)容是“人的語言習得”,具體講就是“聽說讀寫”，它的認識方式是模仿和習得，他的...
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和學(xué)生一起學(xué)讀書
第一本書共讀時，就少了一節(jié)導(dǎo)讀課，這次共讀一定的補上。 今天下午，上了一節(jié)簡單的導(dǎo)讀課。 從書的封面說起，讓學(xué)生學(xué)會看封面，從封面獲取自己想要的信息。 告訴學(xué)生什么是書脊，讓...
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