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2026.5.22基于教學(xué)評(píng)一致的科學(xué)課堂教學(xué)和單元評(píng)價(jià)研究培訓(xùn)反思
新橋小學(xué)黃老師的《觀察土壤》課，讓我收獲頗豐。 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，黃老師將評(píng)價(jià)嵌入學(xué)習(xí)全過(guò)程，摒棄了“先教后評(píng)”的傳統(tǒng)模式。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)“土壤...
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2026.5.15仰望星空，腳踏實(shí)地新教師培訓(xùn)心得
今天在天回實(shí)小的教研活動(dòng)，讓我收獲滿滿，也對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)有了更鮮活的理解。 我聽了一節(jié)六年級(jí)《八顆行星》的展示課。課堂上，老師沒(méi)有直接灌輸知識(shí)，...
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2026.4.10科學(xué)高效備課研討活動(dòng)心得體會(huì)
今日參與了在王賈橋小學(xué)開展的科學(xué)高效備課研討活動(dòng)，收獲頗豐。 在本次研討中，我對(duì)備課的認(rèn)知從“完成任務(wù)”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)賦能”。備課資料的準(zhǔn)備不再局限...
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三年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課《運(yùn)動(dòng)與能量》教學(xué)反思
《運(yùn)動(dòng)與能量》是三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)第三單元的一節(jié)探究課，核心目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的物體具有能量，了解能量可以在物體間傳遞，同時(shí)培養(yǎng)觀察、實(shí)驗(yàn)和歸納的...
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2025-12-19新教師總結(jié)談成長(zhǎng)感悟及新年關(guān)鍵詞解讀今天，我參加了金牛區(qū)新教師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，聆聽了周更營(yíng)老師的經(jīng)驗(yàn)分享，我內(nèi)心滿是觸動(dòng)與啟發(fā)。這兩年的教學(xué)之路，像一場(chǎng)充滿探索與發(fā)現(xiàn)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。從最初...
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三年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課《直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)》教學(xué)反思《直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng)》作為三年級(jí)上冊(cè)物理啟蒙的重要內(nèi)容，核心是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)區(qū)分兩種基本運(yùn)動(dòng)形式，建立初步的運(yùn)動(dòng)概念。 本課讓學(xué)生自主操...
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三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課《運(yùn)動(dòng)和位置》教學(xué)反思本節(jié)課上，學(xué)生知道了如何判斷運(yùn)動(dòng)與靜止，也知道了怎么描述物體的位置，在本節(jié)課的拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生難以理解坐在車上的人是運(yùn)動(dòng)還是靜止的。 ...
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三年級(jí)上冊(cè)第二單元第八課《用水分離》教學(xué)反思本課以海水曬鹽舉例，讓學(xué)生探討如何分離食鹽與沙子這兩種細(xì)小的物質(zhì)。有學(xué)生說(shuō)到了用篩子來(lái)篩，這里可以舉例說(shuō)明，大小區(qū)別較大的物體才使用這個(gè)方法。 ...
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三年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課《水能溶解多少物質(zhì)》教學(xué)反思?觀摩賽課反思
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生基本理解了物質(zhì)在水中的溶解能力是有限的這一科學(xué)概念。大部分學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)比較出食鹽和小蘇打在水中溶解能力的差異，達(dá)成了本...