學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的關(guān)鍵,是實(shí)戰(zhàn),也就是鍛煉思維的過(guò)程,這是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。有個(gè)提議,老師能不能再開(kāi)個(gè)點(diǎn)評(píng)班,每天出幾種類型的題,然后我們畫圖,從中挑出...
第一步是聯(lián)想開(kāi)花。第二步是把飄散的思維,用一條空白主線連接起來(lái),這么理解對(duì)不對(duì)。再有童老師這種讀書方法挺好的,可以說(shuō)研究到本質(zhì)上去了。
昨天晚上聽(tīng)完課后 ,就馬上就李敖去世這個(gè)事情提出了相關(guān),相似,相反的想法,當(dāng)時(shí)覺(jué)得思路挺清晰的,老師說(shuō),你拿導(dǎo)圖實(shí)際練習(xí)一下。果然,問(wèn)題就顯現(xiàn)出...
昨天晚上對(duì)我來(lái)說(shuō),收益頗豐。因?yàn)槔_自己多年的問(wèn)題,似乎有了答案。生活告訴過(guò)我,人的思維是最難改變的,而思維的不改變,造成了不幸的種種,不僅自己...
隨著對(duì)導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)的不斷深入,發(fā)現(xiàn)它對(duì)理清思路有很大的幫助。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)最大的能力就是輸出,關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)解決了我這方面的困惑,關(guān)鍵詞的邏輯順序,其實(shí)就是一個(gè)自我輸出的過(guò)程,相當(dāng)于用自己的腦袋過(guò)了一遍。
昨天學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖最大的收獲是,關(guān)鍵詞的邏輯順序,學(xué)會(huì)這一點(diǎn)之后,就能把別人教的知識(shí)很快的吸收。
在生活中,經(jīng)常有人調(diào)侃,說(shuō)這個(gè)人左腦里是面,右腦里是水,一攪和就是面糊,大致的意思就是說(shuō)這個(gè)人稀里糊涂的。對(duì)照一下,其實(shí)自己就是這種人...