在拆書幫晉級(jí)除了TF1-1不需要與學(xué)習(xí)者互動(dòng)外,其它關(guān)卡都需要與學(xué)習(xí)者展開積極的互動(dòng)。而TF1-2就是這個(gè)變化的起點(diǎn),因此,有許多伙伴掛在本關(guān)。 接下來,聊聊TF1-2這個(gè)關(guān)...
在拆書幫晉級(jí)除了TF1-1不需要與學(xué)習(xí)者互動(dòng)外,其它關(guān)卡都需要與學(xué)習(xí)者展開積極的互動(dòng)。而TF1-2就是這個(gè)變化的起點(diǎn),因此,有許多伙伴掛在本關(guān)。 接下來,聊聊TF1-2這個(gè)關(guān)...
許多人到了TF2-3關(guān)卡,常常被師父、觀察家判斷說【拆頁不合格】。那么,拆頁不合格到底是指什么呢? 在本關(guān)因?yàn)橐疾臁疽庾g案例】這個(gè)技能點(diǎn),所以倒推出你選擇的拆頁必須是帶“案...
針對(duì)TF2-1里的3個(gè)概念(情境、情景、場景)做個(gè)分享這3個(gè)概念常常把人搞崩潰。 【情境】: 情境通常指的是一個(gè)事件或行為發(fā)生的環(huán)境背景,包括時(shí)間、地點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境等。 例子:...
【關(guān)于“應(yīng)該假設(shè)”與價(jià)值觀的思考】 某天,你在做教練咨詢或私董會(huì)時(shí)對(duì)主持人說,自己遇到了一個(gè)問題,就是自己的下屬干活動(dòng)不積極也不主動(dòng)、干活拖拖拉拉,你對(duì)這個(gè)下屬很無語。 對(duì)于...
蜀漢的許多伙伴經(jīng)過自己的努力獲得了三級(jí)拆書家的證書,突然不知道后續(xù)要干什么了,這里我為大家做個(gè)梳理供你借鑒。1、到官網(wǎng)下載自己3級(jí)拆書家的證書,自己保存,同時(shí)發(fā)給師父一份。 ...
@奔四路上的少女
謝謝你??
《面對(duì)悲傷,至少你要懂這些》眾所周知,中國已經(jīng)步入老齡化,面對(duì)這個(gè)問題時(shí)大家可能想到的是養(yǎng)老,而另一個(gè)問題卻常常大家忽略,那就是“死亡”。 當(dāng)年的60、70、80后出生的人,如今已是40~60歲,而這類...
眾所周知,中國已經(jīng)步入老齡化,面對(duì)這個(gè)問題時(shí)大家可能想到的是養(yǎng)老,而另一個(gè)問題卻常常大家忽略,那就是“死亡”。 當(dāng)年的60、70、80后出生的人,如今已是40~60歲,而這類...
分享一個(gè)微行動(dòng)學(xué)習(xí)的流程圖,供大家借鑒。 再次說明 :這種做法不是唯一,只是其中之一。 個(gè)人觀點(diǎn),供交流。
許多晉級(jí)者常常在TF3-2晉級(jí)時(shí)掛在“自測量表”這個(gè)技能點(diǎn)。 我給大家推薦一個(gè)非常簡單且好用的模型。(注意,不是唯一的必須要使用的,而是我個(gè)人建議使用的,比較安全的做法) 那...
大家都知道TF3-1的概念講解(有的也叫講解概念或概念辯析)是一個(gè)難點(diǎn),一個(gè)僅次于“微行動(dòng)學(xué)習(xí)”的難點(diǎn)。 因此,許多晉級(jí)者(也叫拆書家)大多數(shù)晉級(jí)中被掛,皆掛在“講解概念與案...
這是一位晉級(jí)TF3-1中【A2編劇本】技能點(diǎn)所使用的指令,如下:“現(xiàn)在請(qǐng)大家設(shè)想未來的一個(gè)禮拜內(nèi),你的家人或者朋友,或者未來的你,有多個(gè)習(xí)慣想培養(yǎng),但以往都失敗了。請(qǐng)你將用剛...
6來到TF3-2要學(xué)習(xí)一個(gè)新技能:就是根據(jù)拆頁來設(shè)計(jì)“自測量表”。 這個(gè)技能看上去好像不難,其實(shí)我覺得它真心不容易。 我們來看看《成長手冊(cè)》是怎么說的。 1、自測量表中題干內(nèi)...
我一直對(duì)徒弟們反復(fù)強(qiáng)調(diào)“拆頁不對(duì),晉級(jí)全廢”。 拆頁是我們晉級(jí)的前提條件,是大廈基礎(chǔ)。 因?yàn)槲覀兠總€(gè)關(guān)卡都在拆頁的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)。就好比廚師是要根據(jù)食材設(shè)計(jì)做一桌子菜肴的道理...
來到TF3-2經(jīng)常有小伙伴向我抱怨說“觀察家把我掛了,說我的A3太簡單了“。 為什么觀察家會(huì)這樣說,是因?yàn)椤続3促動(dòng)學(xué)習(xí)者現(xiàn)場演練】是三級(jí)九關(guān)晉級(jí)中重復(fù)考察的技能點(diǎn),是唯一一...
來到3級(jí),我們圖書介紹法不再是使用FAB,而是【學(xué)習(xí)者場景法】。 前面文章中我講過二級(jí)的圖書介紹使用的是FAB,現(xiàn)在聊聊【學(xué)習(xí)者場景法】。 許多人把三級(jí)的圖書介紹法-【學(xué)習(xí)者...
首先,我們來看看什么是顯像提問法。 成長手冊(cè)上是這樣定義的: TF2-1新技能>>【A1】激活學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)(part2)解鎖新的【A1】技能:顯像提問法。所謂顯像提問就是,通過...
在一級(jí)的時(shí)候,我們絕大多數(shù)人是用3W1H來寫【I】的,來到2級(jí)TF2-1這個(gè)關(guān)卡,突然看到有【強(qiáng)調(diào)不那么做的壞處】這個(gè)技能點(diǎn),頓時(shí)蒙圈。 這個(gè)技能點(diǎn)與3W1H有什么聯(lián)系,怎么...
最近,經(jīng)常在評(píng)審或當(dāng)觀察家時(shí)看到拆書家(也叫晉級(jí)者)來到TF3-3晉級(jí)時(shí)把“微行動(dòng)學(xué)習(xí)”當(dāng)作“私董會(huì)”來做。 首先,我們來看一下“微行動(dòng)學(xué)習(xí)”是什么? 《成長手冊(cè)》解鎖TF3...
就如標(biāo)題所說,我們來聊聊總結(jié)、反思、復(fù)盤。百度一下這三者概念如下: 【總結(jié)】:是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料。 【反思】:對(duì)過...