說(shuō)到知識(shí)，我們都不陌生。我們從小就開(kāi)始接受教育，一直到高中、大學(xué)都在接受知識(shí)。我們學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，知道勾股定理；學(xué)過(guò)英語(yǔ)，知道英語(yǔ)里有26個(gè)字母；也學(xué)...
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想搭建自己的知識(shí)體系？試試這套方法 -
在手里拿著鐵錘的人看世界就像一顆釘子在這一篇文章，我推送個(gè)人認(rèn)為最為重要的一篇文章“思維類學(xué)習(xí)”，希望大家看完這篇文章后，能在新的一年里踐行起來(lái)，在認(rèn)知上有個(gè)全新的改變。 因?yàn)樗季S...
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構(gòu)建底層思維是通往智慧的門(mén)徑“有些事取決于你，別的事則不然” ——《手冊(cè)》愛(ài)比克泰德 萬(wàn)物運(yùn)行存在規(guī)律，人能發(fā)現(xiàn)利用規(guī)律，人本身也是規(guī)律。 看一千本雜質(zhì)，一萬(wàn)張報(bào)紙并不能使...
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邏輯層次課后總結(jié)
1.邏輯層次： 環(huán)境：何時(shí)何地 行為：做什么？ 能力：如何做？ 價(jià)值觀：為什么？ 身份：我是誰(shuí)？ 系統(tǒng)：與世界的關(guān)系 與一個(gè)人愿意在下三層做出改...
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思維邏輯層次
愛(ài)因斯坦：你無(wú)法在制造問(wèn)題的同一個(gè)思維層次上解決這個(gè)問(wèn)題。 歸根于一個(gè)金字塔，是萬(wàn)事萬(wàn)物的底層結(jié)構(gòu)。 這個(gè)金字塔叫邏輯層次模型，適用于各個(gè)領(lǐng)域，...
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大道至簡(jiǎn)一神奇的邏輯6層次我每天的時(shí)間怎樣安排？ 我今天做了哪些事情？ 我怎樣才能把它們做好？ 我又為什么要做這些？ 此時(shí)此刻我的角色是什么？ 我在這個(gè)世界上的人生意義倒...
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邏輯層次 | 我不想上班，怎么辦？劉明是軟件工程師，離職快一年了。王斌有一個(gè)項(xiàng)目想找他合作，猶豫再三，還是決定去找他。 劉明和王斌聊了很久，劉明答應(yīng)幫王斌看程序，改程序，但是不想...
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邏輯層次圖對(duì)All in（全情投入）的影響
背景：邏輯層次圖對(duì)All in（全情投入）有什么影響？（由下到上依次為：環(huán)境、行為、能力、價(jià)值觀、身份、愿景） 黃帽思考：1，在某件事上All ...
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你差一個(gè)邏輯層次？
邏輯問(wèn)題應(yīng)該是大多數(shù)人頭痛的難題，為此我學(xué)習(xí)過(guò)很多方法，金字塔原理、結(jié)構(gòu)力、邏輯思維等內(nèi)容，但是依然沒(méi)有解決本人邏輯差的問(wèn)題，一直不會(huì)套用這些方...
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“邏輯層次”應(yīng)用之——年度計(jì)劃制定每年都會(huì)制定規(guī)劃，會(huì)給來(lái)年確定主題、關(guān)鍵詞、行動(dòng)計(jì)劃，或者寫(xiě)一封信。 我們來(lái)談?wù)勅绾芜\(yùn)用邏輯層次來(lái)制定個(gè)人的年度規(guī)劃。 一、邏輯層次與個(gè)人規(guī)劃的...
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