文｜若拿撒 天津耀華學(xué)校創(chuàng)思社旗下作者 寫在前面 “有一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特?！睂?shí)際上，遠(yuǎn)不止于莎翁的劇本，這句話也同樣適用歷史學(xué)。對(duì)待...
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求“新”求“辯”——讓歷史回歸人文本質(zhì) -
從“人文教育”中，我們能得到些什么？在人類歷史上的大多數(shù)時(shí)候，教育只是“職業(yè)培訓(xùn)”的代名詞。人們從父輩那里學(xué)會(huì)如何狩獵、種地、打鐵、養(yǎng)殖……而統(tǒng)治階層的孩子則自幼學(xué)習(xí)統(tǒng)御之術(shù)。教育...
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細(xì)數(shù)那些關(guān)于“人文教育”的誤解人文教育，又稱“博雅教育”，它的英文原文是“Liberal Education”或“Liberal Arts Education”，直譯過來就是...
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若按美國大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，那我們從來沒有“人文教育”徐賁是美國加州圣瑪麗學(xué)院英文系的教授。二十余年來，他為本科生開設(shè)“經(jīng)典閱讀課”，積累了豐富的人文教育經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)美國大學(xué)的人文教育有著深刻的理解。...
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為什么寫作是一門必修課？一提到寫作，你是不是就想到了文學(xué)？就想到了文采、文筆等玄而又玄的東西？ 這是中國人對(duì)寫作的一種誤解。 文學(xué)創(chuàng)作只是寫作中的一個(gè)門類。一個(gè)人可以終...
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我的語文觀（四）?? ? ——關(guān)于文本自然解讀?? ? 郭志富
語文教學(xué)的重要標(biāo)的之一，是要培養(yǎng)出學(xué)生看懂別人所寫文章的能力；而培養(yǎng)這種能力的憑借則是對(duì)課文文本的解讀實(shí)踐。以此，文本解讀之對(duì)于語文，無論是從“...
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我的語文觀（二）?? ? ——關(guān)于“語文實(shí)踐”的探討?? ? 郭志富
現(xiàn)代語文究竟應(yīng)該怎樣教和學(xué)呢？怎樣教和學(xué)才會(huì)更有效呢？ ——無數(shù)的“語文人”對(duì)此進(jìn)行了不懈的探求。人們發(fā)表了許許多多的教學(xué)主張，進(jìn)行了各種各樣的...
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我的語文觀??（一） ? ——對(duì)“語文”的本質(zhì)認(rèn)識(shí)?? ? 郭志富
“語文究竟是怎樣一個(gè)學(xué)科”呢？ 對(duì)這個(gè)問題，許多語文老師常常不以為意，或以為這是“純學(xué)術(shù)”問題，和實(shí)際語文教學(xué)無關(guān)。但如果深入語文課堂考察就會(huì)發(fā)...
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吳丹青：北京四中素質(zhì)教育觀察（終）作者：吳丹青 本文大概2414字，讀完共需4分鐘 智庫特約研究員簡(jiǎn)介： 吳丹青，獨(dú)立教育研究人，理工科背景，多年世界五百強(qiáng)上市公司IT業(yè)高管經(jīng)歷...
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吳丹青：北京四中素質(zhì)教育觀察（七）作者：吳丹青 本文大概1958字，讀完共需3分鐘 智庫特約研究員簡(jiǎn)介： 吳丹青，獨(dú)立教育研究人，理工科背景，多年世界五百強(qiáng)上市公司IT業(yè)高管經(jīng)歷...
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