? ? ? ? 這段時間仔細(xì)閱讀了安奈特·布魯肖教授《改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法》這本書，感觸頗深。我們在課堂上總是會發(fā)生很多不如意的事情：如學(xué)生不守規(guī)矩故意擾亂課堂；教師教得辛苦，可學(xué)生卻絲毫沒有反應(yīng)，無法呈現(xiàn)教學(xué)效果等等。這本書幫助我發(fā)現(xiàn)了很多自身存在的問題，并且教給了我如何改進(jìn)的方法。

? ? “讓課堂充滿歡笑”是這本書中給予我們的第14條建議。也是讓我很有感觸的一條建議。在這一章節(jié)中，作者訪問了5個贊成課堂歡笑和5個不允許學(xué)生在課堂上隨便嬉笑的教師。他們問了這樣一個問題：你們覺得課堂上充滿歡笑怎么樣？其中有一個教師這樣說道：我想歡笑是一件好事，但是我怕如果允許學(xué)生在課堂上大笑，我將會對課堂失去控制，所以我還是選擇謹(jǐn)慎地對待這件事情。這不正是我心里所想的？

? ? “學(xué)生是孩子，都會有孩子的天性。他們不能像成年人一樣決斷，他們不會做那些成年人認(rèn)為最好的事情。他們喜歡不時地和教師周旋，激怒他們，很多時候，他們都不能自控，所以這就是為什么他們需要我們的原因?！睍羞@樣寫道。這樸素的幾句話給了我很大的啟發(fā)，多少次我們?yōu)楹⒆臃磸?fù)出現(xiàn)的不良行為，懊惱，疑惑，失去耐心，甚至開始懷疑自己?我們忘了，孩子就是孩子!因此，別讓學(xué)生難堪，這不僅不利于課堂，還會傷害師生關(guān)系。學(xué)生不僅會對教師產(chǎn)生厭惡情緒，還會對該門學(xué)科失去興趣。贊揚學(xué)生的良好表現(xiàn)有助于建立良好的師生關(guān)系，也有助于激發(fā)學(xué)生的良好表現(xiàn)。所以，要少批評，多點鼓勵。皮格馬利翁效應(yīng)里提到過，不管你的學(xué)生如何，但在你的心里認(rèn)為他們都是最棒的最好的，加上你投入自己的愛和心，不久以后你會發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生都變了，變成了你心里所希望的那樣。所以教師在教學(xué)過程中，要善于捕捉學(xué)生的閃光點從而進(jìn)行鼓勵表揚。

? ? ? 這本書提供給我們的改善學(xué)生課堂表現(xiàn)的50個方法，大多是從與學(xué)生建立良好關(guān)系的角度出發(fā)的。教師通過關(guān)心、認(rèn)可、鼓勵學(xué)生，改善學(xué)生的行為，進(jìn)而改善學(xué)生課堂表現(xiàn)。例如:教師應(yīng)熱情地與學(xué)生打招呼，請相信學(xué)生，用你的熱情感染學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣，當(dāng)著別人的面夸獎學(xué)生等。都是在強調(diào)與學(xué)生的相處。只有先把關(guān)系處理好了，我們的教學(xué)任務(wù)才能順利完成。同時，在心態(tài)上，我們要學(xué)會控制自己，保持良好的職業(yè)素養(yǎng)，做學(xué)生的榜樣。盡管學(xué)生每天都會出現(xiàn)各種狀況，但是只有先調(diào)整了自己的心態(tài)，每天快樂地面對學(xué)生，快樂地工作，就能帶來意想不到的收獲。