教室是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活的主陣地，是學(xué)生人格形成的搖籃。締造完美教室，就是給學(xué)生一個(gè)精神豐富的家園，讓學(xué)生從這里起航，去尋找更美的風(fēng)景。

朱永新教授說，教室就像扁擔(dān)，它一頭挑著課程，一頭挑著生命。沒有生命綻放的教室，就不可能是完美教室。如何締造完美教室呢?

? ? ? 一、構(gòu)建班級(jí)文化

? ? ? ? （一）完美教室應(yīng)該有自己鮮明的價(jià)值追求。這追求體現(xiàn)在班名、班徽、班級(jí)愿景、班訓(xùn)及班歌中。

? ? ? ? 1.班名：上學(xué)期學(xué)過《小草之歌》一詩后，孩子們對普普通通、隨處可見的小草有了全新的認(rèn)識(shí)——小草雖然只是一種平凡的綠色植物，但它能防洪、固沙、美化環(huán)境，而且生命力頑強(qiáng)，更重要的是它們團(tuán)結(jié)一心，默默奉獻(xiàn)。作為班主任的我希望孩子們無論在生活中還是在學(xué)習(xí)上都能夠腳踏實(shí)地，穩(wěn)扎穩(wěn)打，還希望他們在遇到挫折時(shí)能夠永不言棄，像小草一樣頑強(qiáng)。孩子們聽了，紛紛表示贊同。就這樣，我們的班名誕生了——青青小草班。

2.班徽：

3.班級(jí)愿景：新教育倡導(dǎo)師生共讀、親子共讀，加上小草奮發(fā)向上的品質(zhì)，我們的班級(jí)愿景就確立為：讀健康有益之書，做奮發(fā)向上之人。

4.班訓(xùn)：班訓(xùn)由小草精神延伸而來——綠色、和諧、 頑強(qiáng) 、勇敢。

5.班歌：班歌改編自一首贊美小草的老歌——《小草》。

　（三）完美教室還應(yīng)該書香滿屋。為了讓學(xué)生隨時(shí)隨地閱讀，我們班上建立了圖書角，圖書角里的圖書大部分是學(xué)生捐獻(xiàn)的，不但數(shù)量足而且種類豐富，有寓言故事、文學(xué)名著、科學(xué)探索等。為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我充分利用教室的每一塊黑板，把讀書的好處、讀書名言書寫到黑板上，把學(xué)生的好書推薦卡張貼在小黑板上。

? 二、研發(fā)班級(jí)課程

? ? ? ? 誠如朱永新教授所說，一間完美教室，要讓教室里的每個(gè)孩子穿越課程與歲月，一天天地豐盈著、成長著。為此，我們開發(fā)了以“走進(jìn)晨誦 浸潤經(jīng)典”為主題的晨誦課程，課程內(nèi)容結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的學(xué)情特點(diǎn)，以古詩詞積累為主，上學(xué)期穿插冰心、泰戈?duì)柕拿牢馁p析，下學(xué)期穿插《論語》名句賞析；形式以個(gè)人誦、小組誦和集體配樂誦為主。學(xué)生在優(yōu)美的意境中，通過誦讀經(jīng)典詩歌、美文，積淀人文底蘊(yùn)，豐盈當(dāng)下生命，激發(fā)生活熱情。

? ? ? ? ? 一間完美的教室，要讓學(xué)生各方面訓(xùn)練有素。我們還開發(fā)了師生共讀、共寫課程，開發(fā)了以培養(yǎng)學(xué)生卓越口才為目的的演講課程，開發(fā)了鍛煉學(xué)生體魄的足球課程，在這些逐漸豐富的課程滋養(yǎng)下，孩子們變得自信、樂觀！

? ? ? ? 三、書寫成長故事

? ? ? ? 新教育認(rèn)為，“生命就是書寫一個(gè)故事，教育就是讓每個(gè)人有省察地書寫自己的生命故事?！币婚g完美的教室就是老師和孩子們共同書寫?yīng)氁粺o二的故事，我們青青小草班正在朝著這個(gè)目標(biāo)而努力。

　　教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡的地方；完美教室，是一種對完整幸福教育生活的現(xiàn)實(shí)追求。一間教室可能做不到真正意義上的“完美”，但我們一直在努力追求“完美”。締造完美教室，喚醒教師心中沉睡的夢想與激情；締造完美教室，豐富學(xué)生的精神家園，讓學(xué)生從這里起航，去尋找更美麗的風(fēng)景。