著名的教育學家蘇霍姆林斯基談到要相信孩子，相信孩子有自我修復的能力，相信孩子可以變得更好。

今年開學，班里轉來一名新生——郭錦陽。這真的是一位像猴一樣時刻不停地在動、在說、在找事兒的孩子。永遠都在自說自話，一直在沒事找事。課堂對于他來說，就是一個自由發(fā)揮的地方。這學期每周的6好班級評比，我們班周周五好，那失去的1好，很多都是他造成的。班里的男孩在他的影響下，變得越來越無視規(guī)則，頑劣，任性。對于這樣的孩子，批評說教是沒有用的。怎么樣改變他？真有點難。

讓我沒想到的是，他和劉謹豪同學打著打著，打成了好朋友。劉謹豪雖然有點頑皮，但是自制力還是有的；對老師的話還是聽的。而且他向上、向善、向優(yōu)的心特別強烈。讓他來引導郭錦陽，改變郭景陽，也許有點效果，也行能夠改變他的一些行為。同時我也多給郭錦陽找些事，讓他為班級服務。

這樣的契機終于被我找到了。

中午在餐廳就餐的時候，劉謹豪坐我對面。他不停地問:“老師，你什么時候能把我們的卡片還給我們”?！澳銈兲焯觳缓煤脤W習，凈給老師找事，這些卡片不還你們了?！薄澳俏覀兒煤帽憩F(xiàn)，能不能還給我們？”"咱們班現(xiàn)在不是實行等級晉升制度嗎？只要你和郭景陽到達少校以上級別,就還給你們。"“老師那也太難了嘛。我們怎么做才能達到呢？”“為班級服務呀。好好學習，上課認真聽講，按時完成作業(yè)?！薄澳枪\陽他就做不到。”“你幫助他不就行了嗎？你和他是好朋友，他又聽你的話，你做什么就帶著他和你一起做，你們倆一起共同進步?！薄斑@樣也可以呀。那行吧，我試試?！?/p>

中午沒有等我吃完飯，劉謹豪就找到郭錦陽，兩個人偷偷跑回教室，看了看自己離少校等級還有多遠。

在教室門口，我遇到了他們。問清回教室的原因以后我沒有批評他們?？吹剿麄冞@種積極向上的心態(tài)，我還是很欣慰的。劉謹豪腦子聰明，轉得快。他又開始討價還價了?！袄蠋?，我們離少校等級還那么遠，不知道什么時候才能達到那樣的等級，要不你給我們降降吧。我們一定聽你的話，好好表現(xiàn)?！薄翱吹侥銈冞@么誠心誠意，想要要回自己的卡，那老師就成全你們，達到中尉以上級別?！眱蓚€孩子歡呼雀躍著回宿舍休息了。

下午大掃除的時候，劉謹豪主動要求大掃除，但不知道自己該做什么。我讓他帶著郭錦陽把黑板擦干凈。他們不僅黑板擦得干干凈凈，把粉筆灰還有粉筆盒都洗得干干凈凈。我在班級里公開表揚了他們。表揚他們積極為班級服務，表揚他們主動找事情干，表揚他們黑板擦得干凈。同時讓班長獎勵了他們一張積分卡。并勉勵他們繼續(xù)加油。后來，劉謹豪經(jīng)常向我匯報他為班級所做的事情。

體育課下課以后，劉謹豪跑到教室高興地向我匯報：“我們進行長跑比賽了，我和郭錦陽兩個人是班里的第1名和第2名。只要我好好跑，一定會成為咱們年級的第1名?！?/p>

聽到這個消息以后，為了激發(fā)他們?yōu)榘嗉墵幑獾囊庾R，我對劉謹豪說：“只要你和郭景陽兩個人有一個跑了年級第一，我就把沒收你們的卡片還給你們?！?/p>

“真的嗎？”劉謹豪不相信的問，“只要我和郭景陽兩個人不管誰跑第一，你就把卡片還給我們?！?/p>

“是的。”

“這真是太好了。我馬上告訴郭錦陽，我和他一定好好跑?！?/p>

就這一個問題，劉謹豪向我確認了好幾次。他沒有想到，原來老師這么好說話，我們的卡片馬上就能要回來了。也許我以前對他們太嚴厲了。

我看到他激動的向郭景陽說這個消息時那高興的樣子。我也看到了郭景陽那不太相信的眼神。為了增強他們的自信心，我決定在全班同學面前再次宣布這個消息。同時表揚劉謹豪為班級著想、有班級榮譽感的行為。

雖然我知道他做這一切，只是想要回自己的卡片，但在這個過程中，我要不斷地激發(fā)他心中的那個善，我相信他能體會到老師的良苦用心，他也能在接下來的學習生活中，超越昨天的自己。要相信孩子，給孩子展示的空間，給他們搭建成長的舞臺。每個孩子都能創(chuàng)造奇跡。